【金识源专版】高中生物第三章细胞的基本结构第二节细胞器——系统内的分工合作名师精选教案新人教版.docx
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1、名校名 推荐第 2 节细胞器系统内的分工合作教案甘肃省宁县第三中学王建华【教材分析】本课是普通高中课程标准实验教科书 生物(必修) 分子与细胞第三章第二节的内容,是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习,使学生从系统的角度来认识到细胞,认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,协调配合来完成细胞的生命活动的,为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。【学情分析】学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后,再进行本节内容的学习,就有了良好的基础。由于学生的实际操作水平还
2、是比较低,线粒体较小,在高倍镜下,在短时间内学生可能较难观察到,所以教师要准备好示范镜。【教学目标】1、知识目的举例说出几种细胞器的结构和功能。制作临时装片,使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。简述细胞膜系统的结构和功能。讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。2、能力目标通过制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法,能在观察实验中发现问题和提出问题,接受科学方法的训练,培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。3、德育目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点,有利于对学生进行辩证唯物主义的教育
3、【教学重点和难点】1教学重点引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能;细胞膜系统的结构和功能。2、教学难点细胞器之间的协调配合;制造人的口腔上皮细胞的临时装片,使用高倍显微镜观察线粒体。【教学方法和手段】利用自制的多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生动手、观察、比较和总结的能力。【教学准备】1准备 20 台显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,镊子,消毒牙签,新鲜黑藻叶,1的詹那绿染液。2课件制作:制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体,动植物细胞的亚显微结构
4、模式图等的幻灯片。【教材处理】根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点,这部分内容我安排2 个课时。第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。第二课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。【教学过程】教学内容 教师的组织和引导学生活动(1) 放映一张某玩具厂忙碌的车间的动画片。观看动画片;提出问题:结合生活经验,以及一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间对细胞的观察,展开讨问题探究 的配合产生出来的?论。细胞内也存在类似工厂的各种车间吗?学生倾听,并参与交细胞内的各种“车间”是怎么样的?流。(
5、2)总结:细胞在生命活动中发生着物质和能量教学意图创设问题情景,引出新课;通过类比,学生能更形象地认识细胞内的各个“车间”细胞器。名校名 推荐的复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的工厂,在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”,这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等,它们统称为细胞器。( 1)教师先引导学生制作黑藻叶片细胞及人口腔学生对微小的细胞总上皮细胞临时装片,并用显微镜观察黑藻叶片细有一种神秘感,通过亲胞和人口腔上皮细胞,记载和描述观察现象,然自观察细胞来解决自身后依次讨论与交流 :学生动手制作临时装的疑惑对学生来说是很针对该试验提出如下问题:有诱惑力的,这样能够片并用显微镜观察;描述观察到的黑
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