《古诗中的儿童生活》群文阅读教学设计(修改版)(2).docx
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1、.古诗中的童趣教学设计一、教学目标1. 阅读村居等六首古诗,引导学生借助注释,运用读诵、批注、交流等方法,读懂诗句,并想象古代儿童生活的画面,体会古代儿童生活的乐趣。2. 抓住重点诗句,赏析每首诗选词用语的妙处,感悟古诗如何体现出儿童的各种情态。二、教学重点引导学生借助注释, 运用读诵、批注、交流等方法,读懂诗句,并想象古代儿童生活的画面,体会古代儿童生活的乐趣。三、教学难点抓住重点诗句, 赏析每首诗选词用语的妙处,感悟古诗如何体现出儿童的各种情态。四、教学准备课件五、课时安排1 课时六、教学过程(一) 激趣导入。课余时间,你最喜欢玩什么呢?古时候,孩子们的生活又是怎样的呢?他们会玩什么游戏?
2、又有怎样的乐趣呢?今天让我们走进古诗,去体验古时儿童的乐趣。.(二) 初 古 ,感知 趣。1. 出示古 村居,生自 。自 提示:1)、自 古 , 准字音, 通 句。2)、借助注 ,理解 句意思。2. 指名朗 3. 古 。4. 同学 默 首 ,思考: ( 件出示) 首 最有趣的 句是 _。 首 写古代的儿童在 _(放 筝),写出了儿童的 _。(快 、 玩)你是从哪个字或 感受到的?(忙趁) 什么?你 得 首 有哪些写法上的好 ?( 首古 前两句写生 地描写了春天 的大自然,写出了春日 村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句写的是人物活 ,描述了一群活 的儿童在大好的春光里放 筝的生 情景。人 常
3、“ 中有画,画中有 ” 。 你 着感情再 首 ,看看眼前出 了怎 的画面?小 :早春二月,草 , 柳拂堤,儿童 致勃勃地放 筝。有景有人有事,充 了童趣, 羡慕,自由朗 首小 。(抽 12 名生配 背 ).(三) 自读五首,边读边批。刚才我们了解了宋代儿童放牛的自在生活。谁来说说刚才我们阅读桑茶坑道中的方法?读诗释义讨论想象诵读(有趣诗句,儿童的活动、特点,选词用语、写法的妙处、好处)下面我们运用这种方法,再来学习五首诗,看看唐代、宋代、清代的儿童还有什么样的有趣生活。课件出示:放风筝溪居即事观游鱼书斋漫兴(其二)稚子弄冰1.自由读:把这五首古诗朗读一遍。2.分组学习:小组长选择一首自己组要学
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