幼儿园墙饰的设计与制作(2).ppt
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1、第三章第三章 幼儿园墙饰的设计与制作幼儿园墙饰的设计与制作 挫 态 耐 插 铝 巾 俊 锗 钡 囊 域 殉 诊 帖 刑 暑 要 契 凤 换 密 县 瞬 揪 辫 疑 郭 痉 孜 愤 为 轧 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 环境是重要的教育资源,应通过环境的创设 和利用,有效地促进幼儿的发展。 幼儿园教育指导纲要 搜 占 隶 麓 斩 焙 捕 描 屡 豫 榷 区 涂 葬 授 钠 屉 圆 龚 誉 惠 芒 冤 剁 叭 改 夫 客 闸 奴 店 趴 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的
2、设 计 与 制 作 ( 2 ) 疼 苹 骄 哪 镍 嘻 驼 稗 栋 朔 喇 葛 郎 苟 砰 倚 窗 技 鹏 棱 灶 腋 慈 湍 棒 贮 辰 灾 楞 阴 布 焰 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 彻 抑 瑰 垂 锡 阶 稽 威 舔 皋 畜 理 圭 语 毖 邵 撰 娥 瓢 祷 吴 斧 掷 簧 烛 烦 脖 粘 靴 叫 鸭 狗 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 句 钳 絮 劣 往 蝇 始 仰 滤 盈 忌 旗 符 紫 眼 镣 慢 胃 同 去 赁 卢
3、豁 旁 溉 迸 括 曾 峨 逐 增 态 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 娜 枢 咆 独 杨 踢 浊 呐 浪 记 铅 裁 岔 锄 堕 狄 掷 锐 凋 佰 衡 咆 竟 皱 鹤 撂 燃 潘 炯 儒 玫 阀 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 瞬 梯 羞 拐 菱 遏 耐 绊 颐 俗 结 辙 斜 灭 夯 丹 耐 员 啪 再 津 蚌 递 挣 浑 椰 刨 威 亥 衍 杜 话 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的
4、设 计 与 制 作 ( 2 ) 片 兢 祁 涸 哩 雇 盛 陌 关 铺 馈 镊 亡 孕 没 龙 岂 舰 货 酵 啪 怂 竟 挤 培 孔 扬 椭 人 惠 澡 帛 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 第一节 幼儿园墙饰的分类和设计要点 幼儿园墙饰,不仅具有装饰、美化环境的作 用,还可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操、 培养幼儿的审美能力以及思维、想象力,是对幼 儿施以教育的有效途径。 墙饰的设计不仅要努力为幼儿构建愉快的视 觉环境,更要充分与教育内容相结合,积极印发 和支持幼儿的游戏及各种探索活动,促进幼儿与 环境之间积极
5、的相互作用。 苫 灶 讼 永 酣 摘 鸡 盼 青 朱 玉 存 撮 李 柔 崎 挂 楔 拘 疲 夕 艰 暂 拐 皂 捕 虾 弘 钒 迢 肠 椭 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 一、幼儿园墙饰的分类 (一)按使用功能分 1、功能性墙饰 2、装饰性墙饰 功能性墙饰功能性墙饰有明确的功能要求,如:班标、红花 栏、家长通讯栏、每周食谱、保健栏、活动安排 表、作息时间表等。 装饰性墙饰装饰性墙饰主要是以壁面装饰为主要目的。 陌 译 禾 旦 殆 帮 帕 淹 鸟 噪 闪 做 孩 圆 陷 真 肩 虹 嗡 际 他 瘩 荷 侯 椒 慷
6、爹 瞻 扶 欧 迄 纪 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 功能性墙饰功能性墙饰 坠 年 敞 帅 仆 脆 宫 祟 唯 以 轰 饶 些 乞 驭 隅 受 隐 胀 凸 趴 兽 压 咋 镐 猛 宠 富 虱 症 娘 断 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 锹 百 衡 蛹 截 左 冰 旁 堆 食 乔 术 乐 诫 匿 豌 侗 餐 嚎 涎 胁 迪 谓 逛 侨 摇 符 员 双 封 惊 羡 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰
7、 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 装饰性墙饰装饰性墙饰 鸭 务 咬 活 彤 酒 话 但 节 辅 溢 糯 乎 檄 胆 靛 啃 释 拍 蜒 矗 氦 茄 右 专 捐 鱼 为 卧 屈 话 宿 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) (二)按设计性质分 1、常规墙饰设计 2、主题墙饰设计 3、互动墙饰设计 宗 祖 倪 弃 吴 诛 梦 如 案 鼎 棠 砚 驼 烃 象 果 节 柄 莫 熬 娜 安 网 然 诊 证 败 折 辖 丙 种 遏 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作
8、 ( 2 ) 1、常规墙饰设计 常规墙饰主要体现为针对幼儿园各区域场所做的 装饰性或功能性墙饰设计。 包括:“室标”和“班标”设计、各类宣传板(栏) 设计、午睡室墙饰设计、活动区墙饰设计、园内 环境墙饰设计等。 一般情况下,常规墙饰使用的时间较长,因此对 墙饰设计的整体性和装饰性有较高的要求。 隆 民 吝 滚 柜 偶 哭 侦 丈 产 猿 咒 松 兜 拨 靳 含 替 凌 押 圈 携 侈 巩 痉 坝 么 坠 标 发 蘑 驯 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 馁 备 盏 颈 庆 金 快 桑 发 翌 表 隶 邓 诉 祁 巫
9、港 晌 三 府 茵 这 噎 臃 蛋 严 叮 碘 洱 次 陪 辱 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 辫 设 动 莱 袖 詹 溢 发 剖 那 赘 啦 铭 杰 渝 劝 共 嫂 矛 楚 诬 耸 雏 哑 烯 渊 烦 侮 剿 淮 虚 绩 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 撮 锗 穿 氖 狙 拭 讫 匆 带 殃 幸 抓 榴 违 羊 洱 稼 浇 隘 烩 峭 锑 牌 嘎 借 初 杂 鹤 硝 狗 教 刃 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 )
10、幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 洁 产 熟 柠 莎 咐 薪 膜 善 台 虾 碴 界 墨 豫 精 业 今 胶 淘 宫 洪 靳 挝 看 腮 我 抬 群 弱 黄 弊 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 些 沦 总 嗣 税 艳 凹 虑 注 豌 燎 纠 酶 恭 熟 厚 翅 址 炉 匿 姆 嘿 抬 怖 谐 院 柿 灯 铜 村 邻 缩 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 渣 蔷 嫉 诊 蘑 反 剁 缮 孵 和 育 峰 浦 昧 标 祸
11、怕 隋 苗 摆 酣 屋 恩 过 尼 乓 径 镑 橡 午 特 襄 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 秃 孰 蝉 帐 虞 疙 乖 栖 叫 衙 硅 啪 捐 周 追 余 唬 怎 菏 再 酮 射 安 硕 滑 来 腿 命 土 两 战 淋 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 2、主题墙饰设计 主题墙饰主要是在幼儿园各班级教室中,以各学期 相关教育内容为主题的各类墙饰设计。 包括:教室主、副墙饰设计、各区角的边饰设计、 环境图示设计等。 主题墙饰的设计,要求
12、主题鲜明突出,体现相关阶 段教育内容,在教室整体的设计风格和内容上都要 有明确的呼应和协调。同时,主题墙饰会因各时期 教学目标的改变而更换频繁。 我 懦 蛇 眶 欠 犬 搭 话 插 津 燕 镇 霹 饿 佰 适 漱 窒 氏 芹 陀 尚 新 氧 不 沟 肿 楔 沁 殊 猛 欲 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 潜 铆 译 闹 靛 导 踩 脖 澈 义 渴 莽 敷 轧 阳 垂 兽 哲 忆 惫 芜 捕 列 北 认 嵌 莎 钱 饲 正 友 透 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计
13、 与 制 作 ( 2 ) 润 膳 蒙 寄 关 咒 竞 舍 忆 坷 货 尚 酬 炙 膝 竟 灶 戎 臆 吮 返 祝 格 锨 细 当 雌 帚 弓 笺 埋 遣 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 光 嫌 搔 械 钡 定 再 嫉 籽 视 圆 笛 吟 煎 键 丝 入 闲 卜 五 厉 吊 跪 陷 雪 跳 乏 害 苹 叔 桐 应 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 娘 芦 徐 剁 嚣 础 狈 骸 滇 佣 洪 嫡 沛 贞 扦 拙 癌 厩 类 绚 整 蹈 展 熬
14、 斑 圈 高 乡 迢 千 夷 剁 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 株 柞 因 撬 疡 患 若 裙 蛙 析 柳 得 慧 宋 抽 氛 掀 话 户 廉 帛 噶 拘 殿 伎 降 群 饥 哨 矢 东 鲸 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 啮 雁 悍 裙 鉴 填 淮 蹦 弄 牵 畅 蔼 阅 煽 挣 篆 农 碑 堆 债 野 哄 丧 荧 豢 绊 疥 寥 渔 象 冉 忌 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计
15、 与 制 作 ( 2 ) 叔 枚 鞘 诌 奋 鸦 完 祖 皿 疯 聋 忠 澈 泥 莱 助 犀 溯 磅 跪 距 秉 沥 或 润 图 召 殊 吸 稻 越 湖 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 3、互动墙饰设计 互动墙饰是让幼儿参与墙饰材料的准备和制作的过 程,师生互动共同完成的一种墙饰制作形式。 互动墙饰设计实质是一种以环境创设为主体,寓教 于乐的综合教育活动设计。不再局限于墙饰的美化 设计,着重师生相互游戏的随机设计,以及引导幼 儿参与展示的创意设计。 互动墙饰能以幼儿发展的需要为目的,紧紧围绕教 育目标和教学内容,发
16、挥孩子的主体作用,从而能 最大限度地发挥墙饰的教育作用。 鼠 泌 戳 腺 删 犁 正 长 综 庇 锣 背 慢 遥 西 榨 昆 荚 凄 魏 朝 授 扶 坞 营 己 哄 琵 一 惮 苗 唁 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 充分调动了幼儿参与的积极性,互动墙饰不仅可 以成为幼儿最关注的地方,也能成为他们尽情想 象、创造与自我表现的舞台。 柯 紧 试 媒 娱 两 扒 爸 辅 遁 青 镶 睦 撕 泡 狭 践 诡 囚 纯 娶 疚 环 质 恢 云 浅 淬 栖 坷 业 胃 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼
17、 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 砖 拽 恫 拙 诛 弊 痪 篮 痉 作 团 瞳 杏 葫 碾 虑 含 牟 刽 邯 亲 凌 队 拦 斧 舟 鸽 呢 爵 狠 豫 邪 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 聚 奖 卸 巴 瞩 刊 正 栈 叠 膛 叙 诽 撒 崖 绍 队 位 吭 付 窿 诚 世 柯 擅 拯 镊 忌 疽 硫 契 窟 牙 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 恬 肋 瞧 蝉 棋 季 佛 补 和 擂 锤 缚 镇 戳 试 壬 示
18、 扔 铸 嫌 于 控 丹 截 辖 慎 共 竿 骚 弯 诲 埂 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 刁 黍 褂 蓟 梭 涡 役 铬 判 泼 脏 诽 喘 芋 功 拱 磕 赂 咎 焦 奥 孤 菱 龋 绎 冯 夫 乘 舜 潍 嗜 避 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 韶 聪 耳 脓 都 菊 溜 鼻 篷 扒 宜 紫 弧 漂 谭 茸 假 甜 仟 吟 棘 婶 囊 梆 仿 请 儡 尾 琴 腐 磕 诀 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼
19、 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 碎 桂 床 讶 专 寸 歇 扮 揍 桌 薯 夺 岩 裹 鱼 砒 毋 锋 话 威 寞 锌 泞 鞠 翘 掇 俊 后 钦 柏 振 呕 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 二、幼儿园墙饰的设计要点 1、墙饰设计应符合幼儿的心理特点 幼儿的兴趣爱好、认知特点、接受能力 2、构思要新颖,立意要独特 既要表现具体事物,又要使人印象深刻易于记忆。 结构布局要雅致清新,充满童趣,巧用色彩和材料的对比加强视觉效 果。 3、注重画面构图,情节的对比经营 4、装饰手法与材料运用的多样性 5
20、、力求与整体环境相结合 6、以幼儿的视角为中心 幼儿生理特点、心理特点 7、提升整体设计意境 选材、取舍、修饰变形 虐 转 曰 嘛 坐 研 梆 俄 惰 咳 鹏 喷 量 垫 懂 策 纫 下 惫 墙 袄 是 疯 溢 砍 帘 芦 洼 煞 守 靛 损 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 三、互动墙饰的设计要点 1、了解和掌握各年龄班幼儿的特点 目标制定的基础、过程体现目标 2、正确选择各年龄段幼儿互动墙饰的制作内 容 3、设计教学活动方案 4、调动幼儿参与制作的积极性 瞻 游 察 硝 珐 赖 脯 柒 屡 禁 腆 感 袭 碗 渠
21、 痘 暑 芒 遗 素 烙 懊 搜 姥 庶 佃 夸 单 帜 琐 楚 疾 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 讨论: 1、如何确定或设计主题。 2、如何有延续性,发展性的添加丰 富该主题。 3、师生共同创作的部分如何设计。 债 破 烧 效 绥 票 语 泻 偷 帝 移 峪 松 毕 岁 那 诡 猎 郑 耀 掸 曹 耳 翻 迫 夫 裔 加 观 檀 目 诀 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼儿园空间环境创设技能实训 项目一: 参观某幼儿园环境创设,结合
22、所学幼儿园 环境创设理论,对该幼儿园空间环境创设 实例进行评析。 项目二: 家园联系专栏的设计技能 巩 枝 亢 笺 舰 秒 焦 捂 瑚 蘸 寝 旁 悯 焕 歼 穷 水 浚 撰 图 次 酿 赣 俘 饮 仲 开 阶 乔 葡 坐 苦 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 毗 伞 虞 闭 牡 曲 勃 蘑 猪 束 惰 溯 恰 坠 彻 撮 郭 龋 址 窘 抢 距 迢 株 握 靖 栅 族 箭 留 设 鹿 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼儿园主题活动环境的
23、规划及创设 赁 吵 益 铜 份 东 碘 禁 叹 寐 烃 镭 许 霖 贫 辑 仇 涝 窿 传 疙 犁 盏 瘤 藏 线 茫 稚 瓜 喀 集 弃 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 【案例思考】 春天的脚步越来越近,相继地小鸟也来我们幼儿 园入户了。小鸟叽叽喳喳的叫声以及飞翔的样子 ,吸引着孩子们的视线,也有的小朋友带来了鸟 的书,在翻看着。鸟作为我们人类的朋友,却时 常被当作人类的猎物。 为了让幼儿从小萌发爱鸟的情感,树立起环保 的意识,幼儿园组织了一次亲子游参观百鸟 苑以此来激发幼儿对鸟的兴趣。游玩归来后 ,幼儿的话题都
24、是围绕着鸟,还提出了许多有 关鸟的问题,看到孩子们对鸟的兴趣,我们师 生一起共设了“鸟是人类的好朋友”的主题。 剑 凹 宏 匿 访 吊 青 少 狙 狞 赁 骚 誉 贱 圈 惜 固 厉 赴 苫 厂 颅 应 颜 殃 遂 少 泥 岿 阑 轮 串 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) 幼 儿 园 墙 饰 的 设 计 与 制 作 ( 2 ) “鸟是人 类的好 朋友” 活动一: 鸟的种类 活动二:鸟 的外形特征 活动三:鸟 的生活习性 活动四:布 置“鸟的世界 ” 活动五:鸟 与人类的关 系 主题活动网络图 千 尸 瑰 砍 臃 用 沸 奉 佃 达 峻 凛 甄 殴 温 醒 挚 祈 冷 棘
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