陕教版思品七上与师为友第一课时word教案.doc
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1、第七课 与师为友 第一课时 理解老师 课标内容教师形象和角色的多样性:教师的一般工作特点;教师情感及其与学生的关联性;理解老师。教学理念以学生为主体,从学生全面发展的需要出发,注重学生的心理体验和感悟。 教学目标情感、态度、价值观:体会老师对学生的呵护和关爱,感受教师情感与学生成长的关系,主动理解老师。 能力 学会理解老师,进一步培养学生观察事物、全面分析问题的能力。知识 认识老师的职业工作特点,了解老师这个特殊角色的基本特征。 教学重点 理解老师 教学难点 老师工作的特点 教学方法 调查、讨论等相结合 教学手段 录像、多媒体课件教学准备1.以小组为单位收集资料2.调查录像:任课老师的喜怒哀乐
2、3.小品表演 教学设计教学环节活动设计设计意图导入课前播放歌曲长大后我就成了你,渲染气氛上课后请同学回答这首歌赞美的是谁,从而引出本课的主题:理解老师说一说XK在我们每个人的成长过程中,都得到过老师的呵护和关爱。古往今来,人们用不同的语言、不同的字眼和不同的文学体裁形式来描述和赞美老师下面请同学交流一下调查活动中得到的赞美老师的资料。一组:走访社区得到尊敬老师的故事;二组在图书馆查获尊敬老师的词语、诗歌三组网上查获的尊敬老师的称谓、对联学科网分组开展调查活动,培养学生合作学习精神;通过交流调查资料,在同学们心中树立高大的教师形象,让同学们更加热爱老师。在我们同学成长中也有让你感激的老师,请同学
3、讲讲这位老师让你感动的一件小事。从同学们的亲身体验入手,抒发对老师的感激、赞美之情。测一测对老师这个职业,你认识多少呢?对你自己的老师,你了解多少呢?你知道老师工作有哪些特点吗?同学们列举后,老师归纳,了解老师工作的特点:1) 时间长; 2)事务杂; 3) 强度大; 4)变化多谈一谈你最喜欢什么样的老师?你最希望你的老师是何种角色?讨论、交流,培养同学的发散思维能力,明确一个负责任的老师一定是多种角色的综合体。因此,作为学生我们应该了解和理解老师扮演的不同角色想一想你了解老师作为普通人的喜怒哀乐吗?老师高兴的事:学生诚信做人;学生成绩进步;学生遵规守纪;学生文明卫生 老师获得奖励老师烦恼的事:
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