青岛版六年级下册比例基本性质和解比例.ppt
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1、比例的基本性质,首先请同学们思考一下,上节课我们学习了什么知识?,1、什么是比例?什么是比例的外项与内项?,2、下列各式是不是比例?为什么? (1)6:9=2:3,学习目标,1、在学生理解比例的意义基础上,归纳总结出 比例的基本性质。 2、理解并掌握比例的基本性质,会用比例的基本 性质正确判断两个比能否组成比例。 3、通过自主学习,应用比例的基本性质解比例。,16 2,32 4,内项积是:,2 3264,外项积是:,16 4 64,16,4,2,32,仔细观察:两个外项和两个内项,你发现了什么?,16 2,32 4,在这个比例里,两个外项的积等于两个内项的积。,16 2,32 4,外项,外项,
2、内项,内项,交叉相乘相等,16 4,2 32,16 2,32 4,在比例里,两个外项的积等于两个 内项的积,这叫做比例的基本性质.,比例的基本性质.,0.52 ( )( ), ( )( ),2,5,3,4,82540125,( )( ) ( )( ),试一试,5,0.2,8,125,25,40,想一想,你能否应用比例的基本性质,判断下面哪组中的 两个比可以组成比例,63 和 85,0.22.5 和 450,因为: 6 5 30 3 8 24,所以: 63 和 85 不能组成比例,因为: 0.2 50 10 2.5 4 10,所以:0.22.5 = 450,10 = 10,做一做,应用比例的意义
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