初中语文九年级上册:醉翁亭记说课稿.docx
《初中语文九年级上册:醉翁亭记说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文九年级上册:醉翁亭记说课稿.docx(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、醉翁亭记说课稿各位老师:大家好!我今天说课的题目是醉翁亭记,下面我就从教材、教学目标、教法、学法、教学过程等几方面谈谈我的做法。一说教材醉翁亭记是语文八年级下册第六单元的一篇讲读文章。本单元所选课文多是古代游记或名胜记, 都是历来的名篇佳作。 这篇文章是欧阳修被贬滁州时的作品, 作者虽然被贬, 但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水、与民同乐,把对山水和对民众的爱倾注到这篇游记中,如诗如画,使我们在欣赏优美风景的同时,受到情感的熏陶、人生的启迪。二说教学目标和重点、难点 初中语文课程标准要求学生: “具有独立阅读的能力” ,“能借助工具书阅读浅显文言文” ,“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情
2、操与趣味的熏陶” 。根据本课的特点,我制定如下:教学目标:1 积累文言词汇,诵读全文。2 理清思路,理解景物描写的方式和作用。3 理解作者“与民同乐”的思想,树立正确的人生观。教学重点:1 积累文言词汇,诵读全文。2 理解作者“与民同乐”的思想,树立正确的人生观。第 1页共 7页教学难点:理解景物描写的方式和作用。三说教法语文课程标准指出: “学生是学习和发展的主体” ,“要爱护学生的好奇心、求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式,教学内容的确定,教学方式的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成” 。为此,我采用以下两种教法:1 创设情景法:利用
3、多媒体课件,音乐、图片、文字相结合,激发学生学习兴趣和对本课的求知欲望, 从而达到良好的教学效果。2 “自学点拨归纳”法:课前, 教师根据教学目标设计出本课的 “自学问题单”,让学生结合“自学问题单”先自学,预习课文;课堂上,小组合作讨论、解疑,教师适时点拨,最后归纳,逐步解决“自学问题单” 中的问题,从而完成“教学目标”中的任务。四说学法郭沫若先生曾说读书要 “用自己的头脑来想, 用自己的眼睛来看,用自己的手来做”。语文课程标准也特别强调:语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,自主、合作、探究的学习方式应得到积极的提倡。 八年级学生经过一年的初中学习后,已基本形成了一定的学习方
4、法,也已经有了自主意识和自主学习的能力,第 2页共 7页所以,我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。五说教学过程(一)教学准备首先,教师根据“教学目标”设计本课的“自学问题单”。“自学问题单”如下:我能扫清字词障碍,诵读全文吗?我能勾画出不懂的字词句吗?我能说出醉翁亭周围的环境和亭名的由来吗?我能找出描写醉翁亭朝暮、四时之景的句子吗?知道它的作用吗? 我能找出描写太守、 宾客、游人游琅琊山的四幅情景图吗?知道表现作者的什么思想吗? 我能说出太守归时的情景吗?能找出主旨句吗?然后,学生结合“自学问题单”自学,预习课文。(二)教学过程1 导入新课在轻柔的音乐声中,课件展示醉翁亭优美的自然风景画,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 九年级 上册 醉翁亭 记说课稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-6246039.html