川教初中历史七上《第13课两汉时期的对外交流》word教案(9).docx
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1、第 13 课 两汉时期的对外交流1、识记丝绸之路的起点和大致走向,以及中欧直接交流开始的时间。2、理解丝绸之路在中外交流史上的地位,认识“汉委奴国国王”金印的历史价值。二、预习准备1、一条以为起点的重要商路,经过和今地区,翻越,通向和。在这条商路上,汉朝向外输出的主要是,所以叫“丝绸之路” 。2、汉朝时,一些中国人到了朝鲜半岛。他们带去了先进的和。在中国去的工匠的帮助下, 当地人掌握了技术。 公元 57 年,日本列岛南部的倭奴国派使臣来到洛阳, 与东汉王朝通好。 东汉政府接待了来使,汉光武帝赠给 “”金印一枚。3、年,一批大秦人从海路来到中国。他们以大秦安敦尼王朝皇帝的名义向东汉皇帝赠送象牙、
2、犀牛角等礼品。从现有文字记载来看,这是中国与欧洲第次直接交往。三、学习内容(一)预习交流(二)导入出示张骞第一次出使西域路线图,由学生来回顾讲解张骞第一次出使西域的概况。学生回答后,教师过渡引导:中原和西域本没有路, 张骞出使西域后有更多的人踏上了这条路,于是便有了中外文明交往史上产生重大影响的“丝绸之路”。(三)学习“丝绸之路”一目1、学生阅读教材72 页第一段,阅读后讲述“丝绸之路”名称来源。出示“丝绸之路”示意图,告诉学生这就是丝绸之路的线路,让学生整体感知;让学生以“导游”的身份介绍“丝绸之路”的起点、走向。2、探究:丝绸之路仅仅是把中国的丝绸卖到西方吗?让学生根据课前收集的资料和图片
3、想一想:有哪些东西是经丝绸之路传的西域的?有哪些东西是由丝绸之路传的中原的?指导学生看“丝绸之路”有关图片(教材 72 73 页:烽火台遗址、出土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印),想一想这些图片说明了什么问题?“丝绸之路”开通后,内地与西域的交流加强了,那么“丝绸之路”的形成有何作用?4、读图并结合所学知识完成以下各题:(1)图中是历史上著名的丝绸之路的路线图,请指出它的出发点A:经过地: B:。两关: C:、D:。(2)图中的安息、大秦各指的是现在的哪里?在这条路上运载的主要物品是什么?(3)最早出使西域为开辟“丝绸之路”作出贡献的是谁?除了图中所示的丝绸之路,还有什么丝绸之路?如何评价
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