江苏省江阴市高中生物第3章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质第1课时名师制作优质教案新人教版必修.docx
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1、名校名 推荐第 3 章 基因的本质 3.1 DNA 是主要的遗传物质(第1 课时)一、教学目标知识与技能1. 总结“ DNA是主要的遗传物质”的探索过程2. 分析 DNA是主要的遗传物质的实验设计思路3. 理解 DNA是主要的遗传物质过程与方法1. 领悟科学研究的过程和方法,培养学生的实验探究能力2. 探讨实验技术在证明 DNA是主要遗传物质中的作用情感态度和价值观1. 体验科学探索的艰辛过程2. 认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程;认同科学与技术的关系二、教学重点1. 肺炎双球菌转化的实验原理和过程2. 噬菌体侵染细菌的原理和过程3. 证明 DNA是遗传物质的实验的关键设计思
2、路三、教学难点1. 肺炎双球菌转化的实验原理和过程 2. 证明 DNA是遗传物质的实验的关键设计思路四、教具: 挂图、投影、多媒体课件五、教学方法讨论法、 演示法、实验法六、课时安排 :2 课时七、教学过程 :第一课时【导入】 1. 性状是受什么控制的?基因和染色体的关系是怎样的?2. 染色体的主要成分是什么?哪一种是遗传物质?3. 你认为作为遗传物质可能具有什么特点?2. 理由:蛋白质是由各种氨基酸按不同的排列方式形成的,氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。限于当时的认识水平,认为蛋白质是遗传物质的观点处于主导地位。科学家是如何认识DNA是遗传物质的呢,让我们重温科学家对遗传物质的认
3、识过程吧。二、 DNA是遗传物质的证据(一)理论上,DNA必须具备遗传物质的4 个特点:分子结构具有相对的稳定性 双螺旋结构能自我复制,维持上下代的连续性 传递遗传信息能指导蛋白质的合成,从而控制新陈代谢的过程和性状 表达遗传信息能产生可遗传的变异(二)肺炎双球菌的转化实验1.格里菲思实验:1928 年1名校名 推荐( 1)实验材料:S 型细菌、 R型细菌。( S 型菌是野生型,而R 型菌是 S 型菌的突变型)菌落菌体毒性是否致病S 型细菌R型细菌( 2)原理:使小鼠患败血症(或使人患肺炎)( 3)过程、结果: R 型活细菌 +小鼠小鼠不死亡;说明: R型菌无毒性 S 型活细菌 +小鼠小鼠死亡
4、,并从小鼠体内分离出S 型活细菌;说明 S 型菌有毒性。加热后杀死的S 型细菌 +小鼠小鼠不死亡;说明:加热杀死的S 型细菌失去活性。 R 型活细菌与加热后杀死的S 型细菌混合 +小鼠小鼠死亡,并从小鼠体内分离出S型活细菌。 把这些细菌培养后发现, 其后代也是 S 型活细菌, 即这种形状的转化是可以遗传的。探究 1. 为什么加热杀死的 S 型菌和活的 R 型菌混合可以导致小鼠死亡?导致小鼠死亡的直接原因是什么?(加热杀死的 S 菌能促使活的R 菌转变为活的 S 菌,即加热杀死的 S 菌中含有促使这一转化的活性物质转化因子)促进活的 R 菌转变为 S 菌的因素是什么?是否有可能是蛋白质?这一转化
5、因子不可能是蛋白质,因为蛋白质经过高温作用会变性失活这些有毒性的S 型细菌怎么产生的呢?说出你的猜测。加热引起蛋白质变性 是导致 S 型细菌死亡的原因。 但 DNA在加热结束后随温度的恢复S 型细菌的 DNA被 R 型细菌吸收、整合、利用,使R又逐渐恢复其活性,所以加热杀死的型细菌转化为 S 型细菌,表现出了有荚膜、有毒的性状。本实验蕴含了那些科学实验方法,能得出什么结论?蕴含的实验方法有分组对照和对变量进行一定的控制( 4)结论: 加热杀死的s 型细菌中存在有“转化因子” ,它可以把无毒性的R 型菌转化为有毒性的S 型细菌;而且这种性状的转化是可以遗传的。探究 2.DNA 和蛋白质的热稳定性
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