【名校推荐】四川省绵阳人教版高中地理必修一名师制作优质导学案:5.1地理环境的整体性.docx
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1、名校名 推荐第五章第一节自然地理环境的整体性导学案班级: _组别: _组名: _姓名: _【学习目标 】1. 能记住组成自然地理环境的六个地理要素。2. 能说明生物(尤其是植物)在地理环境形成和演变中的作用。3. 能举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。4. 能从地理环境整体性的视角分析一些地理现象。【重点难点 】重点:理解陆地环境的整体性特征。难点:从地理环境整体性的视角分析一些地理现象。【学法指导 】案例分析法【知识链接 】自然地理环境是一个整体。 组成地理环境的各要素相互影响和制约, 共同建造地理环境的总体特征。【学习过程 】知识点一:地理要素间进行着物质与能量的交换读
2、课本 85 页图文资料,完成知识梳理(一)自然地理要素自然地理环境由、等地理要素组成。( 二 )地理要素间的物质与能量交换1.过程:各个地理要素并非简单地汇聚在一起,或偶然地在空间上结合起来,而是通过、和等过程,进行着物质迁移和能量交换。2. 结果:形成了一个相互、相互和相互的整体。补充资料一:四大圈层间的物质与能量交换示意图合作探究一:请结合所学知识,画出你所熟悉的物质循环简图。(三)案例 1:生物(尤其是植物)在地理环境形成和演变中的作用生物既是自然地理环境的产物,又是自然地理环境的创造者。1. 生物对自然地理环境的作用,归根结底是由于。2. 生物通过其与其他要素进行物质和能量交换,改变了
3、地理要素的性质和自然地理环境的性质,促进了自然环境的形成和演化。请结合课本85 页案例 1,归纳其表现:A. 对各个地理要素:改变的主要成分;改变了的化学成分,改善了陆地的状况;参与岩石的(如),加快岩石的;促成了的形成。1名校名 推荐B. 对整体环境:地球上生物的出现,使发生了根本的变化,从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。练一练一下图是地球圈层间的物质交换示意图,图中序号代表四大圈层,回答下列各题。1.图中序号依次是()A大气圈、水圈、岩石圈、生物圈B岩石圈、大气圈、生物圈、水圈C水圈、岩石圈、生物圈、大气圈D水圈、生物圈、岩石圈、大气圈2.“落花不是无情物,化作春泥更护花”,反映的圈层
4、关系是()A B C D知识点二地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境作为一个系统,除了具有每个地理要素的独特功能外,还具有各要素相互作用所产生的一些新功能。读课本86-87页图文资料,完成知识梳理。(一)生产功能1.概念:是指自然地理环境具有的能力。2.过程:在光合作用过程中,植物提供,大气提供和,土壤及水圈、岩石圈提供及。光合作用通过物质和能量的交换,将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起,在一定的条件下,生产出有机物。(二)平衡功能概念:是指各自然地理要素通过,使自然地理环境的的能力。合作探究二: 生物的呼吸作用和化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳。那么,从自然角度,哪些途径能减
5、缓大气中二氧化碳的增加?试举例说明。练一练二:3.下列选项中属于自然环境整体功能的是()生产功能分解功能平衡功能吸收功能ABCD4.水土流失使土壤肥力降低,枯枝落叶却能提高其肥力。这体现了地理环境的()A生产功能B平衡功能C统一的演化过程D不稳定性动物对地理环境具有很强的适应性,在地理各要素之间, 发挥着平衡功能。 回答 5 6 题。5.如果把非洲热带草原上的狮子、猎豹等食肉动物大量捕杀,若干年后的景象是A大群的羚羊、斑马生活在安宁的草原上B草原依然如故,没有变化C食草动物先是数量大增,后又数量减少D草原退化、沙化6.美国黄石公园的工作人员发现公园里的植被遭到严重破坏,原因是鹿的数量增长过快,
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