【名校推荐】破解新课程高中物理教材(9)相互作用.docx
《【名校推荐】破解新课程高中物理教材(9)相互作用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【名校推荐】破解新课程高中物理教材(9)相互作用.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐破解新课程高中物理教材(9)相互作用相互作用整一章新教材与老教材相比, 化不大。 化之一是把 目改成了“相互作用”,但教材正文中 是叫“力”; 化之二,新教材把原教材上的第一 “力”,第二 “重力”, 有牛 运 定律中的“物体运 状 的 化”,以及原子原子核中的一 材料“四种基本相互作用”放到一起, 成第一 , 目叫“重力 基本相互作用”。下面就新教材第一 的 些 化,作 要 析。第一:是 一 内容 然是太多了。把原来将近四 的内容放到了一 里,即使用两 来上,也 是太多。当然 个 并不大,多上几 就解决了。第二: 一 的 目没有概括整一 的内容。 一 的重点内容是“力的概念和重力
2、”,“力”或“相互作用”的概念是 一 的重点, 目是“重力基本相互作用” ,没有提到 “力” 或“相互作用” 。第三:力的概念的引入。老教材和原教材,都是直接提出,“我 初中已 学 ,力是”。新教材 是从力的效果的角度来引入, 所以一开始是 “物体运 状 的改 ” 和“形 ”。“形 ”倒 好 ,“运 状 的改 ”是比 有 的。“运 状 的改 ” 一内容,老教材上是在“牛 第二定律”一 中的,原教材上是“牛 运 定律”中独立的一 内容。之所以要把 一 独立出来,是因 教学 践中 , 一内容是一个 点( 去是, 在 道不是了?)。 在把 一内容拿到“力” 一 来 ,大大增加了 一 的 度。教材上可
3、以了了数 ,但上 做肯定是行不通的。因 学生不懂什么是“运 状 的改 ”。而 一内容又不是 一 的重点。所以,如果一开始花大力气去解 什么是“运 状 的改 ”, 会 得 重脚 ,或者后面的内容来不及 ;如果 几句 , 造成学生不理解或一知半解,出 堂“卡壳” 象,学生一上来就如 云 ,有可能比不 要不好。 之,个人 ,“运 状 的改 ”既然是个 点,放在 里并不合适。因此 不如用原来教材的方法,直接提出“力是什么什么”。当然,那 做或 - 1 -名校名 推荐不利于学生全面准确地理解力的概念,但没关系,因为新课程理念反复强调,学习是不必一步到位的。第四:关于力的概念的表述。老教材: 力是物体对物
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 名校推荐 名校 推荐 破解 新课程 高中物理 教材 相互作用
链接地址:https://www.31doc.com/p-6248347.html