高二语文教案石钟山记.docx
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1、一、导入新课二、解题三、整体感知范读课文学生自由朗读,纠正读音借助注释翻译课文质疑解难特殊文言现象归纳思考:本文三段分别写什么内容?结构有何特色?明确:议论( 1)记叙( 2)议论( 3)质疑解疑感想第二课时一、分析第一段(质疑)齐读,思考郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么说法?作者为什么对二人的说法提出质疑?明确:二人说法得名由来作者态度作者依据郦说下临深潭,微风今以钟磬置水中虽(水石相鼓浪,水石相搏,人常疑之大风浪不能鸣也,而搏发声声如洪钟。况石乎!说)得双石于潭上,李说扣而聆之,南声石之铿然有声者,所(石头发函胡,北音清越,余尤疑之在皆是也,而此独以音说)桴止响腾,余韵钟名,何哉?徐歇
2、。探讨对两说的分别怀疑,提法上也有所不同,为什么?明确:对郦说:客观记叙,没有轻率的判断其是非对李说:强调对其说法的否定二、析第二段(解疑)苏轼对两人的观点都持“疑” ,那么,“中华千古奇音第一山”的石钟山到底是因为什么命名的呢?苏轼是用什么手段来解“疑”的呢?明确:实地考察苏轼的实地考察分几个阶段?明确:白天:寺僧演示“笑”(嘲讽)两个阶段暮夜:夜泊绝壁“笑”(自得)夜游石钟山,作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的?这段描写与下一段的哪句话照应?有什么作用?明确: 大石比喻绘形栖鹘直接绘声阴森可怖烘托亲身探访的不易鹳鹤比喻拟声“ 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知。 ” 经过实地考察,作者
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