一年级下语文教案-乌鸦喝水苏教版.docx
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1、乌鸦喝水教学设计及反思教材分析乌鸦喝水选自伊索索寓言 ,它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过,向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单, 却能给人以启迪。 教学这一课, 将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神,体会动手和用脑的乐趣,激发创造的热情。学生分析低年级的学生爱表演,喜欢想象,有较强的求知欲。学习这一课的时候,学生经过半个学期的学习, 也有了一定的识字基础和朗读能力, 并具有一定的自主、合作学习能力。教学重点和难点:1、乌鸦为什么喝不着水 ?2、它是怎么喝到水的 ?教具:1 、多媒体2 、瓶子及石子若干教学过程:1、复习旧知,引入新课。复习词语:小
2、朋友,上节课我们学习了第 19课 ( 指着板书 )( 齐读 ) 乌鸦喝水的词语,我们先来复习一下,请小朋友来读词语。A、出示词:乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子B、数一数:瓶的第 9笔是什么 ?( 乙 )C、出示:“喝、渴”一起读。你怎么来记住“喝”和“渴”?( “喝”要用口来喝,所以是“口”字旁; “渴”要喝水,因为嘴巴干了,所以是“氵”三点水。 )D、请把书翻到第 83页,我们来做课后第 2题“选词填空”,看谁做得又快又好。开始。自己做。交流:谁愿意来说第 1句?第2句?第3句?( 指名 )都对了吗 ?我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍。( 齐读 3句句子 )2、新授:A、过渡:通过第
3、 1节的学习,我们知道了( 指着板书 )一只乌鸦口渴了,到处找水喝,它到底找到水了吗?老师请小朋友边看边听边想想。B、播放多媒体录象及录音。问:乌鸦找到水了吗 ?( 齐答 ) 喝到水了吗 ?( 齐答 )我们来读读课文。 ( 自己读 ) 找一找哪节写了乌鸦找到水,可是喝不到水。开始。你找得最快,请你来说,是哪一节?( 第 2节 )C、学习第 2节。真聪明,找对了。现在请小朋友仔细地读读第 2节,你是从哪句话里知道乌鸦找到了水 ?开始。轻声读交流谁来说 ?把句子读一读。 ( 指名读句子 )对了,乌鸦看见了一个什么 ?( 齐答 ) 乌鸦看见了一个瓶子, 瓶子里怎么样 ? 愿意把第 1句读给王老师听的
4、小朋友一起来读第 1句话。用“看见”说话。乌鸦看见了一个瓶子,那么你看见了什么 ?( 指名每一组4 6号的小朋友说。 )你看见了,怎么样?( 指名 1 3号说 ) 谁也愿意向他学习说一说。课文里的乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水,它可高兴了,可是 ( 出示多媒体图象 ) 瓶子很高,瓶口又小,里边的水也不多,它喝不着。 ( 学习第 2句)现在请每组的小朋友在 3号组长的带领下读读第 2句句子,并讨论一下,找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的 ?开始。小组自学讨论交流:老师这里有四个瓶子, 找找哪个是乌鸦找的瓶子 ?( 因为,模拟多媒体点出高、小、不多。 )请小朋友观察一下在你们桌子上的瓶子和乌鸦,是不
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