人教版数学六年级上册版求一个数比另一个数多(少)百分之几是多少的问题优质教案.docx
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1、用百分数解决问题( 1)课百分数解决问题( 1)课型新授课题本节课的教学内容是求“一个数比另一个数多(少)百分之几”的问题,在教学设计上突出了以下几个方面:1. 重视学生的认知起点。在教学中,根据新知内容及学生实际,设计相关的复习题, 使学生在解答问题设的过程中,进一步理解百分数和百分率的意义及求法,为新知的学习打下良好基础。计2. 重视线段图的作用。说教学中,引导学生根据题意画线段图,使题中的数量关系形象地体现出来,使明学生能顺利地分析题中的数量关系,找到解题的最佳方法。3. 多元化处理信息。教学中,大胆处理教材内容, 引导学生根据题中已知条件自主提出问题, 并对这些问题进行有层次地探究,从
2、而有效地沟通各知识之间的内在联系。学1. 掌握稍复杂的 “求一个数比另一个数多 (少)百分之几” 的问题的解答方法。习2. 提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。目3. 理解“求一个数比另一个数多 (少)百分之几” 的双重含义;掌握分析解答。标学习掌握解决此类问题的方法。重点学习理解增减幅度的意义。难点学前教具准备: PPT课件准备第1页共 5页课时1 课时安排教学导 案学 案达标检测环节一、复1. 某乡去习1. 出示复习内容。年原计划造林铺(效果检测 1 题)12 公顷,实际垫,2. 导入新课。1. 在练习本上完成复习内造林 14 公顷。导利用百分数可以解决生活实际造林是原容,分组核对答案
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