五年级上数学教学反思-组合图形的面积人教版新课标.docx
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1、五年级上数学教学反思- 组合图形的面积人教版新课标一分耕耘一分收获。这次的校内公开课,让我感受颇深,没有读透教材,没有认真看透教材传于我们的信息,我们对课堂的把握就会有所失,也给我敲响警钟。对于本节课,组合图形的面积是学生学习了长方形、正方形、平行四边形,三角形和梯形的面积计算的基础上认识学习组合图形面积的计算,这是面积知识的提升和发展。一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面则能将所学的知识进行综合,提高学生组合图形面积的必要性,二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。针对本节课,我有一下反思:一、自主拼图,建立组合图形模型课前安排学生利用七巧板制作自己喜欢的图案,课上展示,这是根据学
2、生已有的知识经验和生活经验进行的。 通过这样的活动使学生明白组合图形是由多种平面图形组成的,可以有多种不同的组合方法等。这样做不但使学生热情高涨,兴趣浓厚,而且增加了神秘感,也具有挑战性,同时,使学生在头脑中对组合图形产生感性认识,更为下一步探究组合图形面积做好铺垫。二、联系生活,体会组合图形必要性引导学生寻找生活中的组合图形: 从我们生活中哪些物体的表面可以找到组合图形。让孩子们感受学习组合图形的必要性,也进一步引导学生关注生活中的各个问题,培养学生关注生活的习惯,善于发现问题善于提问题。三、探究方法,寻求解决问题最优化在学生解决组合图形面积时,重视把学生的思维过程充分暴露出来,让学生认真观
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