六年级上册语文教案-《古诗四首》第一、二课时浙教版.docx
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1、21古诗四首教学目标1、学会“茱”“萸”等三个生字,理解“故人”、“异乡”、“佳节”、“九州”等词语。2、能有感情的朗读这三首古诗,能借助注释说说这三首古诗的大意。能背诵和默写这三首古诗。3、感受诗歌中表现出来的对朋友、 亲人的感情,以及示儿中陆游强烈的爱国主义情感。重点和难点重点:借助注释尝试说明诗句大意, 教师针对学生试讲中的问题,适当作些指点。难点:古诗中古今义不同的字、词的理解。教学准备:小黑板。教学时间: 3 课时。第 1 课时教学目标1、学会送孟浩然之广陵、九月九日忆山东兄弟中的三个生字。2、能借助注释说说这二首古诗的大意,并熟读这两首诗。3、感受两首诗中诗人表达的情感。教学过程1
2、、揭题。2、出示第一首古诗的题目,齐读题目,根据注释说说韪的意思。3、教师范读全诗,强调个别字的读音。4、自学课文,要求:( 1)自学生字。( 2)读通诗句。( 3)对照注释逐句理解诗意,并在认为须重点解释的字旁注上符号。教师巡视,重点词作些指点。5、交流汇报学习结果。指名逐句串讲诗意。集体评议,教师点拨,补充或纠正。 (重点理解:故人老朋友;尽消失;唯见只见;天际天边。)6、小结:( 1)这首诗诗人紧扣哪个字展开?( 2)前两句叙述“送”的什么?后两句借什么抒发“送”的什么感情?7、在理解的基础上熟读背诵全诗。8、小结前一首诗的学习方法:理解题意朗读借助注释理解并说说诗句的大意体会诗人表达的
3、情感背诵。用以上学法自主学习九月九日忆山东兄弟。9、学生汇报自学结果。教师有针对性地指点。(山东华山以东,独孤身一人,异乡他乡,倍加倍,遥远)10、学生质疑,教师答疑。11、完成作业本上第1 题中的前 3 小题。第 2 课时教学目标1、借助注释学懂示儿的诗意。2、感受示儿诗国诗人强烈的爱国主义情感。3、默写三首古诗。教学过程1、复习导入新课。我们曾学过陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感,知道了诗人是因为什么事而难以入眠。2、揭题释题:读題后指出, 这是陆游 85 岁时所作的绝笔诗。也就是诗人用诗写下的遗嘱。示是告知的意思。3、引导自学。( 1)低声自由朗诵。( 2)以小组为单位议论诗中不懂之处。( 3)老师点拨。元:本来。但:只。定:平定、收复。无:勿,不要。乃:你的。翁:父亲。( 4)学生试解释诗句的意思,再说诗的大意。( 5)思考:读了示儿,想一想诗人晚年关心的是什么,这说明了什么。4、有感情地朗读课文。死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。5、背诵并默写三首古诗。(完成作业本第3 题)6、作业:完成作业本上第1 题上( 4)小题、第 2 题,有兴趣的学生可做第 4 题。
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