小学数学教学论文-如何打造小学数学高效课堂人教版新课标.docx
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1、小学数学教学论文 - 如何打造小学数学高效课堂人教版新课标数学这门学科比较抽象, 但它源于生活, 又能解决好多实际问题。 因此教学在教学过程中要关注学生的个性发展, 真正做到因材施教、 循序渐进。本文从多个方面对构建高效课堂进行了分析:一、教师的精心备课,有利于打造小学数学高效课堂“凡是预则立, 不预则废” 。教师的精心备课是创建小学数学高效课堂的前提。新课程倡导“用教程”而不是“教教材”,“用教材”就是研究教材,培养学生学习数学的兴趣和积极性,让学生真正的喜欢数学, 研究数学,收获学习的成果和乐趣。1、把握教材内容和学生情况,被数学课就是要把学生的知识体系和学生的认识体系对接起来。例如在备课
2、“统计与可能性”时,“奖牌给哪组”我们要激发学生的思考, 备课时就不能只是简单的让学生思考“要判断奖牌给哪组, 我们应该以哪个数据为标准?”这样教案中既“备”了教师的课堂活动,又“备”了学生的课堂活动,我们的素质教育也得到了很好地体现。2、抓住重点和找准难点。往往是新知识的起点和主体部分,一节课堂内,首先要在时间上保证重点内容重点讲, 要紧紧围绕重点, 以它为中心, 引导启发学生对重点内容的理解,这样教学时,才能做到既受教学设计的“束缚”不断创新,授课前达到“心中有数”。使教学的起点和教学方法真正做到从学生的实际出发,提高数学效率。二、营造愉悦的问题情境,诱导学生参与学习。课堂提问,是教学中使
3、用频率最高的教学手段, 也是一种最直接的师生双边活动,更是教学成功的基础。学生是学习的主体,是课堂教学的实践者,也是课堂教学的享受者。教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问。 只有从根本上形成对课题提问的正确认识, 才能在教学实践中让课堂提问的有效性表现的淋漓尽致。1、培养学生的学习兴趣,使学生乐于提问一个问题的提出往往需要时间和空间, 只有留给学生充足的时间和空间, 逐渐培养学生质疑问题的能力, 使其养成多思善问的习惯。 例如我们在讲除法的时候,可以引导性地提出一个问题: 能够被 4 整除的数都有哪些?这个问题我们可以让学生踊跃地去回答, 不限定答案的数量, 这样
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