五年级上语文教案-猴王出世1鲁教版.docx
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1、猴王出世教学目标:1、能根据“阅读提示”自主学习课文,了解课文主要内容。2、感受古代白话文的语言特点,感受石猴形象的同时品味语言,领略经典的魅力。3、激发阅读经典名著西游记的兴趣。教学重 点:在感受石猴形象的同时品味语言。教学难点: 初步体会古典白话文与现代语言的区别, 理解词语的意思, 进而读懂课文。教学思路:本文是阅读文,且是西游记中的故事,多数学生已通过电视或读书已大致了解孙悟空(石猴)的来历、个性特点和经历,为此,教师可以轻松地讲解此文。教师先让学生自读课文, 找出难懂的字词和句子, 解决问题。学生再读课文,分组讨论,找出石猴是从哪里来的,又是怎样成为美猴王的。解决此问题后,让学生畅所
2、欲言,感悟人物个性。最后复述课文,锻炼学生的口才。教学过程:(课前放歌曲)一、导入:1、谈话:上课之前我放了一首歌,有谁留心听出了是哪首歌?知道一些关于孙悟空的故事吗?你是怎么知道的?大家都喜欢的猴哥是西游记里一个重量级的人物,无人不知无人不晓。那你知道西游记是谁写的吗?2你们知道孙悟空是从哪里来的吗?又是怎样成为美猴王的呢?今天我们来学习猴王出世,了解石猴变成美猴王的经过。二、通读全文,找出难懂字词、句子1默读课文,把句子读通顺,把读不懂的字词和句子画出来,同学间可相互讨论。2交流自学情况,提问学生,通报难懂的字词和句子,老师作出释义,引导学生大致了解字词、句子的意思。词语释义:名曰:名字叫
3、。腹目:闭上眼睛。石碣:石碑。镌:刻。拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜。序齿:按年龄的大小顺序。来源:Z_xx_k.Com遮阴:遮挡阳光。造化:课文中指福气;运气。家当:家产。石窍:石头边隙。力倦神疲:指人太累了而全身无力,精神不好。天造地设:自然形成而合乎理想。喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无法可施的样子。句子释义:“ 盖自开辟以来,每受 天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。 ” 意思大概是 “ 这块石头自从盘古开天地时就有了, 日久天长,有了灵气” 。三、品析课文:1、运用你喜欢的学习方法,自由读课文,把课文读通读懂。课文
4、读懂了没有?能用自己的话说说课文讲了什么吗?板书。2、快速浏览课文,找一找文中哪些内容写的是石猴从哪来的,哪些内容写的是他怎样成为猴王的,你从中感受到的是一只怎样的猴子?指名回答。板书。3、此时在大家心中, 都有了一只猴子的形象, 下一步咱们该干什么了? (抓关键语句,感悟猴子形 象)今天这节课就让我们把目光聚焦在语言文字上,来看一看吴老先生是怎样刻画 只猴子的。默 文,看哪些描写猴子的 句 你特 喜 ,并且 你从中感悟到。 是一只怎 的猴子。(有的同学在 笔勾画、做批注,我也 是非常有效的学 方法的。)4、感悟形象,品味 言: 吧,文中哪些 句 你留下深刻的印象?(1)“那座山正当 化作一个
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