小学数学教学论文-小学数学教学的生活化人教版新课标.docx
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1、小学数学教学论文 -小学数学教学的生活化人教版新课标一、从实际生活问题中启发学生小学数学教师要坚持启发式的教学原则,合理地设计问题,引导学生思考,鼓励学生敢于质疑、大胆猜想,培养他们的求异思维能力。例如,教师在教授条形统计图这部分内容时, 可以给学生提出一些诸如 “:哪张统计图是用于羊毛衫销售的”或“哪张统计图是用于泳衣销售的”等问题,然后引导学生利用自己的生活经验去思考, 学生就会得出结论: 羊毛衫一般在冬季销售, 而泳衣一般在夏季销售,他们就能快速准确地找到答案。生活化的教学方式能让学生利用生活经验进行思考,更好地发展他们的自我学习能力。二、让学生通过实际生活经验感受数学知识数学来源于生活
2、, 生活是数学的源泉。 在小学数学教学中, 教师要正确引导学生将数学知识和生活实践紧密联系在一起,如此不但能培养学生的实践能力,还能让学生体会到数学的实践性。 小学数学教师在实际教学中还要善于利用一切可以创设生活情景的机会, 并引导学生通过学到的知识、 方法去研究、 探索和解决实际生活中碰到的一些问题。 一方面,不但可以加强学生对知识的理解和掌握程度,还能让他们感受到知识的价值; 另一方面, 可以大大提高学生学习数学知识和运用数学知识的自信程度。 例如,教师在教学生认识人民币后, 可以引导学生在班上展开 “购物游戏” 让学生自愿拿出自己的学习用品等, 让其中一部分学生扮演售货员, 然后让剩余学
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