七年级地理上册策海陆变迁详细教学设计人教版.docx
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1、海陆变迁【教学目标】1. 知识与技能举例说明地球表面海陆的变迁。了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。2. 过程与方法通过拼图和分析示意图,培养读图能力、想象能力和推理能力。运用板块运动学说,解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。3. 情感态度与价值观通过大陆漂移板块运动学说的发展变化,进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养:通过从现象到本质的研究,提高学生对探究事物本质的科研兴趣;通过魏格纳的故事,激发勇于创新的精神。【教学重点、难点】1. 教学重点寻找大陆漂移的证据用板块运动学说解释一些现象。2. 教学难点火山、地震的分布与板块
2、运动的关系。【教学方法】 :演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。【教学设计】一、沧海变桑田引入:师:同学们听说过“沧海桑田”这个成语故事吗?“沧海桑田”原意指的是什么?学生回答:海陆变迁师:在地球上海陆变迁的例子很多,不仅有沧海变桑田,也有桑田变沧海。( 投影 1) 喜马拉雅山中的海洋化石谁来说说为什么喜马拉雅山中会有海洋化石?学生回答:说明很久以前这里曾经是海洋。师:对, 地壳运动 使这里从沧海变成了桑田。( 投影 2) 东部海域的海底发现古河流的遗迹谁来说说为什么东部海域的海底会发现古河流的遗迹?学生回答:说明很久以前这里曾经是陆地。师:对, 海平面的上升 使这里从桑田变成了沧海。( 投
3、影 3) 荷兰填海造陆谁来说说为什么欧洲的荷兰全国三分之一的土地是通过围海造陆获得的?学生回答:因为荷兰有四分之一的陆地低于海洋,人们通过自己的力量对地面进行改造。师:对,这说明人类的活动 也可以造成海陆变迁。从这三个事例中,我们得出造成海陆变迁的原因有三个:1. 地壳运动 2. 海平面升降 3. 人类活动( 投影 4) 造成海陆变迁的原因学生连线:喜马拉雅山地壳变动我国东部海底海平面升降荷兰的围海大坝人类活动二、从世界地图上得到的启示过渡:人们已经知道了海陆是变迁的,那么七大洲四大洋是否是固定不变的呢?20 世纪上半页在地理学史上有一场激烈的争论, 那是“地球活动论”和“地球固定论”之间的较
4、量。地球活动论者认为:七大洲四大洋在运动。地球固定论者认为:大地很坚固、稳定,海陆轮廓自古就是这样。师:一个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。他是谁?他是通过什么证据证明他的观点的?请同学们阅读课本36 页阅读材料偶然的发现,伟大的假说。( 投影 5) 从地图上得到的启示学生回答:他是魏格纳,他在世界地图上发现非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合,于是他怀疑非洲大陆和南美洲大陆以前是连在一起的。师:对,这就是魏格纳的大陆漂移猜想。但是发现非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合,能不能直接说它们原先就是连在一起的?为什么?学生回答:不能,因为会有巧合。师:很好,现在我们做个实验来看看是不是有巧合。(实验一):教
5、师课前准备一张报纸 A,撕出一个角 1,再在另一张报纸上撕出一个和角 1 一模一样的角 2,教师分别将角 1 和角 2 与原报纸 A 拼成完整的一张报纸。 提问:角 1 和角 2 的轮廓都能与这张报纸相吻合,但哪一个才真正是这张报纸的一部分呢?为什么?学生回答:角 1,因为角 1 上的文字和图片与原报纸拼合后一一对应。 ( 投影 6) 撕碎的报纸师:非常好,仅有这个证据还不足够,我们看看魏格纳还找到哪些重要证据。学生回答:非洲大陆和南美洲大陆拼合的几种古老地层相似,另外,鸵鸟不会飞,海牛只生活在热带浅海,按理它们都没有远涉大洋的能力,但是他们在非洲和南美洲大陆都有分布。( 投影7) 古老地层证
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