正数和负数导学案.doc
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1、.第二章 正数和负数导学案第1课时课题课型学生姓名2.1 有理数(正数和负数)新课 学习目标1了解正数、负数的概念并能正确区分正数和负数2初步了解正负数在实际问题中的意义 重点两种意义相反的量难点正确会区分两种不同意义的量预习案一、学前准备1小学里学过哪些数,请写出来: ;2在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0小的数?如果有,那叫做什么数?二、阅读课本P9 P10(重点是三个例子,边阅读边思考),填空:1在课本中出现的有些数与以前学过的数不一样,这些不一样的“数”叫做 ;2我们以前所学习的“数”中,很多“数”都比 大,这些“数”叫做 ;聪明的你,还有一个很特殊很特殊的数,它是 想一想,
2、它特殊在哪里? 我的疑惑:探究案一、课堂探究(一)正数与负数的产生 1生活中具有相反意义的量如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.请你也举一个具有相反意义量的例子: .精品.2负数的产生同样是生活和生产的需要 阅读P11练习前的内容“读一读”(二)正数和负数的表示方法1一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量, 如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的正的量就用小学里学过的比0大的数来表示,有时也在它前面放上一个“+”(读作正)号,如前面的5、7、+50;负的量用“正的量前面放上“”(
3、读作负)号来表示”,如上面的3、8、472活动:两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表示.(三)正数、负数的概念1大于0的数叫做 ,小于0的数叫做 2正数是大于0的数,负数是 的数,0既不是正数也不是负数3练习 P11第一题到第四题(直接做在课本上)(四)巩固练习1读出下列各数,指出其中哪些是正数,哪些是负数?2, 0.6, +, 0, 3.1415, 200, 754200,2判别下列说法是否正确.(1)带“”的数都是负数 ( ) (2)如果a是负数,那么a是正数. ( )(3)0只代表没有. ( ) (4)0是整数,比负数大,比正数小. ( ) 3某企业以201
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