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1、八年级语文春酒导案东津镇中心学校刘静教学目标: 1、能理解并识记本文中的生字词。2、能有感情地朗读课文,把握文意。3、品味文中生动语言,关注文中细节描写,体会作者思乡之情。4、感受文章通过写春酒所展示的故乡的风俗美、人情美。教学重点: 品味文中生动语言,关注文中细节描写,体会作者思乡之情。教学难点: 感受文章通过写春酒所展示的故乡的风俗美、人情美。学习方法: 小组讨论法、合作探究法。教学过程:一、教师导入提起过年,我们大家特别高兴,那么请大家回忆一下,过年的故事(畅所欲言谈谈过年的风俗) ,但在浙江有喝春酒的风俗,比春节更让人高兴,甜甜的一杯春酒是节日的珍品,是母亲的骄傲,引起了作者美好的回忆
2、。今天,让我们与作者一起在这杯甘醇的“春酒”中尽情的陶醉吧!二、学生自由读课文,圈点勾画完成本节任务(独立完成)1、查阅资料,了解作者、作品及相关背景资料。2、查阅工具书,整理本文的生字词。3、自由朗读自己喜欢的句、段,读出韵味(注意语气、语调、语速)。第 1 页共 6 页4、复述课文内容,理清文章层次。 (文中写了哪几件事?围绕什么来写的?)5、品味文中生动句子,以及相关细节描写,体会作者思想感情。提示:文中许多细节写得很有趣,表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情,找出来,读一读,品一品。6、探究:作者怀念的仅仅只是家乡的春酒吗?7、收集表达思乡之情的诗句以及传统节日的风俗习惯。三、小
3、组内交流预习成果(整理、质疑)四、小组代表分组展示1、根据教学实际的需要,调整小组展示的顺序。2、各小组展示中,其他组有不同的见解或主张可进行补充。3、注意做好笔记。五、质疑探究 (组内疑问未解决的,全班共同讨论解决)六、主题归纳这篇散文(自读课文)通过对“春酒”、“会酒”等风俗的深情叙述,表达了作者对童年生活的怀念和向往,也表达了游子的浓浓的思乡之情。七、感悟创作琦君对童年、对母亲、对家乡浓浓的情怀,寄托在酒上,欢愉在心头,表露于笔端,让我们在愉悦的氛围中品尝出了芳醇和欢乐。那么请大家拿起笔来书写心中所感。 (学生可从内容、语言、写法、情感等方面入手写一段100 字左右的文字,谈谈学习本文后
4、的收获。)八、板书设计第 2 页共 6 页喝春酒风俗之美春酒喝会酒人情之美思乡之情自酿酒家乡之美九、知识反馈 (见学案)十、教学反思八年级语文春酒学案学习目标:1、能理解识记本文生字词。2、能有感情地朗读课文,把握文章文意,理清文章层次。3、会品味文中细节描写的句子,体会作者思想感情。4、能感受出本文所展示的故乡的风俗美、人情美。反馈检测:第 3 页共 6 页(一)文常本文作者,女作家,原名,浙江永嘉人,代表作品有散文集、小 集儿童文学作品等,她的散文多写_、 _、_本文 自 _。(二)注音或写 字。wi()炖y()仁米家 pi()面 ji ()枸()杞()如法炮制()橄 ()(三)根据意思写
5、 。1、看到名称,就 想到它的意 ()2、 致高,情 烈()3、比 照 成 子 事()4、形容 先 ()(四)理解句子我 是一 当先,不 自到,肚子吃得鼓鼓的,跟蜜蜂似的,手里 捧一大包回家。 ( 句运用了什么修辞手法?有什么作用?)抱着小花猫 ,它直舔,舔完了就呼呼地睡 ,原来我的小花猫也是个酒仙呢! (写小花猫舔衣服上的酒痕有什么作用?“原来我的小花猫也是个酒仙呢! ”表 了“我”什么 的情感?)我呢,就在每个人 里靠一下, 用筷子点一下酒, 舔一舔,才 。( 句 描写只是 了突出“我” 八宝酒的 ?)第 4 页共 6 页可是叫我以哪儿去找真正的家醅呢(这句话应该用什么语气来读?除了表达无法找到“真正的家醇”外,它还有什么深远含义?)(五)回答问题:1、通过喝春酒、喝会酒,你了解到了作者故乡人的那些品质?2、文中记叙的儿时的几件小事内容很简单,有何意义?(六)中国的饮食文化博大精深,享誉世界,各地都有独具特色的菜肴、小吃、饮料,八大菜系自不必说,不仅制作工艺烹饪手法五花八门,层出不穷,而且饮食过程中也有许多名堂,讲究色、香、味、形,若说到风味小吃,更是数不胜数。1、请介绍当地最具有特色的风俗小吃。2、较详细地向外地游客介绍一种小吃的制作过程。3、为宣传本地风味小吃拟一则广告。第 5 页共 6 页第 6 页共 6 页
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