(人教新课标)六年级语文上册11课《唯一的听众》教案.docx
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1、11 、唯一的听众学习目标1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文,把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。课前准备有关课件。教 学 过 程一、板书课题,导入新课文中的“唯一的听众”指的是谁?为什么称她为“唯一”的听众?二、初读课文,解决疑问1、带着问题初读课文。2、汇报交流。三、再读课文,整体感知1、读一读课文的开头和结尾,说说我在音乐方面发生了什么变化。2、再读全文,结合课文内容概括“我”发生变化的原因。3、概括课文主要内容。四、以点带面,品味全文1、浏览课文,找出描写老人神态的关键
2、词。(平静)2、描写老人神态平静的句子,总共出现了几次,在文中画出来。 件出示:一位极瘦极瘦的老 人静静地坐在木椅上,平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水( 1)第一次“平静地望着我” 。在什么情况下,老 人“平静地望着我”? 我 生了什么影响?再 文,并画出描写“我”的心理活 的 句。 一 ,体会我的心理 化。(沮 充 了神圣感沮 羞愧、 )可以 系上下文体会人物心理。如,沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( 境描写, 面反映人物心理活 。)是 了我 力, 我的心理 生 么大的 化?划出描写老教授的 言的 句, 一 。“是我打 了你 ,小伙子?不 ,我
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- 唯一的听众 新课 六年级 语文 上册 11 唯一 听众 教案
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