(人教课标版)三年级数学上册二、《三位数加三位数连续进位的加法(例2)第2课时》教案.docx
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1、【第二课时】三位数加三位数连续进位的加法(例2)一、教学目标1使学生进一步理解万以内笔算加法的计算法则,并能正确计算三位数加三位数连续进位加法.2通过计算前的估算,培养学生的估算能力和意识。3通过独立思考,小组讨论、交流的学习活动,促使学生自主学习。并且培养学生多种方法解题的思维灵活性。二、教学重点使学生理解连续进位加法的算理,正确计算。三、教学难点正确计算连续进位的加法,尤其是三位数加三位数和出现四位数的加法。四、教学具准备课件。五、教学过程(一)创设情境,引入新课1出示统计表(出示中国部分动物种数统计表)上节课我们一起观察这张统计表,提出了一些问题, 并就其中的一个连续加法问题进行了计算。
2、 今天我们继续来解决关于这张统计表提出的一些问题。2提出问题,板书例2。在统计表的第一列,表示我国已经发现的动物种类。 (课件隐去后表格两列,只留第一列)你能看懂吗?谁能来读读这些数据?类群已知种数哺乳类581鸟类1244爬行类376两栖类284观察数据,你能看出什么?(如:我国现有的动物中,鸟类最多,两栖类最少等。)你能提出哪些数学问题?教师板书:“我国现存的爬行类和两栖类动物共有多少种?”怎么列式?板书: 376+284=(二)合作交流,自主探索1算前先估,明确估法先请学生估算得数,并说说想法。教师板书记录想法。生 1:300 多加 200 多,得 500 多。生 2:370 多加 280
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