【优选】四年级上册数学教案-摸球游戏北师大版(2012).docx
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1、来源:Zxxk.Com2 摸球游戏教学内容摸球游戏。 (教材第 9798 页 )教学目标1.经历猜测、实验、数据整理和描述的过程,体验事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出预测,并阐述自己的理由。2.培养学生通过实验获取数据、利用数据进行猜测与推理的能力,并能列出简单实验所有可能发生的结果。让学生经历“猜想验证分析结果得出结论”的过程,注重数学思想方法的渗透。3.积极参加摸球活动,在用可能性描述事件的过程中,发展合情推理能力,在活动交流中 ,培养合作学习的意识和能力。重点难点重点 :认识事件发生的可能性是有大小的。难点 :感受探究的方法,形成探究的意识。教具学具课件。教学
2、过程一 创设情境 ,激趣导入师 :同学们喜欢玩游戏吗 ?这节课老师就充分地满足你们的愿望 ,好不好 ?(出示 3 号盒子 ,3 个红球 ,1 个白球 )师 :如果我把它们放在这个盒子中 ,然后从盒子中任意摸出一个球。 想一想 ,可能摸出什么颜色的球 ?生 :可能是红球 ,也可能是白球。师 :你能够确定是什么颜色吗 ?生 :不能确定。师 :现在老师把球放在盒子中,如果每个同学摸一次,猜一猜 ,摸出哪种球的次数最多呢?生 :红球。【设计意图 :游戏导入 ,激发兴趣 ,直观明了】二 探究体验 ,经历过程师 :刚才是同学们的猜测,怎样才能知道我们的猜测准不准呢?生 :摸一摸就知道了。活动一 :出示 3
3、 号盒子。现在听老师的要求 :每人摸一次 ,只许摸一个球。 摸之前先猜一猜会摸出什么颜色,并把摸出的球的颜色大声地告诉老师和同学们,然后把球放回盒中。老师找一个同学在黑板上用画正字的方法进行统计。(师生一起算出统计结果,并填在表格中 )盒子3号4号5号游戏四游戏五球的个数3个红球7个红球1个红球个红球个红球来源 学科网 ZXXK1个白球1个白球7个白球个白球个白球红球的次数白球的次数师 :同学们刚才这个游戏好玩吗 ?你们想不 想亲自做一做 ?老师一会儿就为你们提供这样一个机会。活动二 :出示 4 号和 5 号盒子。师 :刚才我们分析了从装有3 个红球 1 个白球的盒子中摸出的结果,如果我们改变
4、球的个数,一个盒子装7 个红球 1 个白球 ,一个盒子装 1 个红球 7 个白球。同学们猜一猜:摸出什么颜色的球的次数比较多?学生猜测 ,教师不评价。师 :那 么到底是不是同学们猜测的这样呢?接下来来验证我们的猜想。先看规则 :(1)每人一次摸一个,摸完后放回 ,打乱顺序后下一位同学再摸。(2)每个小组要分工有序,并注意填好记录单。记录时用你们喜欢的方法记录统计结果。摸完后思考两个问题:第一个问题 :实验结果与猜测结果是否相同?第二个问题 :摸到的可能性的大小与什么有关?来源 学科网看哪一小组在规定的时间内摸的次数更多,统计得更好。小组活动 ,教师作指导。来源 学 科 网 Z.X.X.K组长汇
5、报统计结果,教师把结果填在表中。师 :通过同学们的积极参与 ,我们得到了两组数据 ,同学们认真观察这个表中的数据 ,发现了什么 ?生 1:4号盒子红球个数多摸到的次数就多,白球个数少摸到的次数 就少。生 2:5号盒子红球个数少摸到的次数就少,白球个数多摸到的次数就多。生 3:放进哪种颜色的球的个数多,摸到这种颜色的球的次数就多。生4:3号盒子红球和白球的个数差不多,摸到这两种球的次数也差不多。师 :同 学们的观察能力很强,同时也证明我们的猜测是很准确的。在盒子里放哪种颜色的球个数多,摸到这种球的次数就多。(板书 :个数多次数多)摸到球的次数多,我们就说摸到这种球的可能性大。(板书 :可能性大)
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