一年级上册数学教案-第二单元第4课时得数是6、7的加法西师大版(2014秋).docx
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1、第 4 课时 得数是 6、7 的加法教学内容西师版数学教科书一年级上册 P31,课堂活动第 1、 2 题。练习五第 1、3 题。学习得数是 6、7 的加法。教学目标1. 学生通过观察、操作和思考,掌握得数是 6、7 的加法的计算方法,会正确计算得数是 6、7 的加法算式,初步培养学生口算能力。2. 学生从小朋友参加“老鹰捉小鸡”游戏这样具体的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式,体会两道算式之间的联系,培养初步的观察、比较、判断和推理能力,尽可能培养学生归纳和有序整理算式的能力。3. 进一步体会计算与现实问题间的联系,进一步增强学习数学的兴趣。重点、难点重点:正确计算得数是6、 7 的加法难
2、点:探究 6,7 的加法的计算方法,体会计算方法多样化。教学准备教具准备: 多媒体课件、 可以吸在黑板上上的数字卡片。学生每人准备学具盒。教学过程创设情境,激发兴趣建议:可以预设几个情景来进行导入。如游戏导入法 、主题画导入、 奖品激励法、等。游戏导入法: 师:老师和同学们做个游戏好吗?大家听清游戏的要求: 老师说一个数,同桌的一个同学说一个数, 然后另一个同学也说一个数, 使你们出的数合起来就是我说的这个数。师:现在我来示范一下。 (指名两位学生配合。)师:“我出 5”(配手势)学生说 2 的,同桌说 3。(配手势)师:我出 6(配手势) . 由学生配合完成 (配手势)。其余学生观看,了解游
3、戏规则后,参与游戏。教师带领学生继续做这个游戏。【设计意图】有人说,幼虎、幼狮的是在玩耍中学习捕猎技巧的,我想孩子的成长过程也是一样。故事激趣导入:师:大家都说小猴子很聪明,今天老师就讲一个有关小猴的故事。从前有个老人养了许多猴子, 每天他都给猴子喂板栗。 平时他总是早晨喂 1 个,晚上喂 2 个板栗。(板书: 2 1 )可是有一天小猴子们吵闹着要老人多喂些板栗。老人想了想就说:“好吧!以后早晨喂 2 个,晚上喂 1 个,这样你们就满意了吧! ”“小猴子们听到了,高兴得到处叫: 早晨吃两个了,晚上吃 1 个咯。小朋友们,你们说小猴子们聪明吗?为什么呢?”学生回答。“他们每天吃的还是3 个,总数
4、一样多啊。 ”师:“原来小猴吃的总数一样多, 2+1=3,1+2=3,1 天吃的总数都是 3. 老师相信我们小朋友们肯定比小猴子聪明多了, 下面我们一起看看智慧老人为我们除了哪些问题!”探求新知1. 教学例题 1师用课件出示课本31 页例题 1 主题图,引导学生观察。教师:看看,图中的小朋友在做什么呢?学生:他们在玩老鹰抓小鸡。教师:你还能从图中知道些什么?引导学生说出: 在玩游戏的有 4 人,又来了 2 个小朋友,他们也想来参加游戏。教师:看着这幅图, 你能提出什么数学问题?引导学生提问:现在图上一共有多少个小朋友?并列出算式:4+2。教师:你真棒。可是你为什么要用加法计算?学生:这是把玩游
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