一年级上册科学教案-3.7用大脑思考苏教版苏教版.docx
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1、7、做个小侦探教学目标:1、在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经验,尝试运用比较、 分析、推理、排除等手段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。3、提升思维的准确性与扩散性。教学准备:1、已认识各种脚印。2、课件: ppt 画面八幅。(见附图)3、教师侦探卡(大),学生侦探卡人手一张,笔。 (见附图)4、侦探奖章若干。教学重点:学生根据案件中提供的三条线索,调动多种感观进行观察、记忆、判断,分别找出三条线索的答案。教学难点:在得出的三条线索的基础上, 运用推理等手段, 找出真正嫌疑人, 并能说出自己的理由。教学过程:一、事件起因少了商品。1、点击 ppt 画
2、面一:鸡大婶开商店。师:鸡大婶开了一个百货商店,商店里的生意可好了, 来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了, 客人都走了, 鸡大婶经过仔细的计算, 算出店里应该还剩下这些商品。2、点击 ppt 画面二:商品清单。二、进行侦破。(一)猜测。1、 师:那少了的 1 罐蜂蜜, 2 块蛋糕会到哪里去了呢?学生猜测,自由交流商店可能发生的情况。引导学生说出有人拿走了。2、师:到底可能是谁拿走的呢?白天店里还拍摄到了一段录像,一起去看看吧!3、师:你们说得都不错,可是这些都是你们猜出来的,光凭猜行不行,怎么办呢?想想警察破案需要找到什么?引导学生得出:找线索。4、师:今天,我们就来做一回小侦探,一起去找
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