一年级下册品德教案-不做“小马虎”(9)人教(新版).docx
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1、4 不做小马虎教学设计教学目标:情感与态度:愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。 行为与习惯:帮助学生养成做事不马虎的好习惯。知识与技能:知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。过程与方法:在游戏、事例分析等活动中,联系生活实际感悟马虎的危害,探讨做事不马虎的方法。教学重点:掌握做事不马虎的方法教学难点:引导学生克服不马虎的行为。教学准备:歌曲小画家、动画片马小虎、成语故事马马虎虎课件教学过程:一、歌曲导入1 、教师:这节课我们来上道德与法治课,老师给同学们带来几幅小动物的图片,在看图片的时候老师有一个要求,说出你看到的小动物的名字和它的一个特点,第一个老师先说, 蚂蚁它长得很小, 蚂蚁
2、它长得很小, 名字,特点,会说吗?看,下一个是谁 ( 依次出现大马、小兔子、小鸭子、螃蟹)2 、教师;大家说的真好,看来非常善于观察生活中的事物,老师这有一首儿歌送给大家,看看这首小儿歌里又有什么呢?3 、播放儿歌粗心的小画家前半部分4 、教师:看到了吗?他们都是什么?对了,就是我们刚刚认识的这些小动物,都有谁啊?一起说。(学生:螃蟹、鸭子、兔子、大马)5 、教师:它们和我们认识的小动物又有什么不同吗?(螃蟹八条腿他画成四条腿了,鸭子的嘴巴是扁的他画成尖的了, 兔子的耳朵是长的他画成圆的了, 大马有尾巴,他没有画尾巴。)6 、教师:这就是丁丁画的小动物了,(教师指着大屏幕)这么粗心大意,老师给
3、丁丁起了个名字叫小马虎。(板书:小马虎)。二、活动一:生活中的小马虎1 、教师:其实啊!老师也马虎过,就在前几天去超市买菜,付钱时却发现钱包忘记带了。孩子们,你们有过哪些马虎的时候吗?2 、学生:讲述马虎的经历。例:数学题1+1=0,太阳写成大阳了。(教师评价引导:这是学习中的马虎;真是太马虎了,把大家都逗笑了。)(适当板书:做事学习)教师评价引导:会写的字写错了,太可惜了;真遗憾,没全对;谁在学习中还马虎过 ?请把小手举起来,看来孩子们在学习中都马虎过;有谁在其他方面马虎过呢?在做事时呢有哪些马虎的现象呢?这是你做的,有没有看到过别人做的吗?可以是自己的也可以是身边人的,家人的,小伙伴的。(
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