一年级下册品德教案-不做“小马虎”(7)人教(新版).docx
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1、教学设计教学目标:1 、情感与态度:培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。2 、行为与习惯:指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心,不马虎,并且持之以恒,形成习惯。3 、知识与技能:帮助学生克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。4 、过程与方法:让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。教学重难点1 学生们知道发现自己马虎的地方2 培养学生做事认真的良好习惯活动过程及方法:活动一:认识小马虎主题:认识小马虎方法:漫游马虎国,认识“马虎”的危害。过程:1 、导入小朋友们,今天我们初次见面,算是朋友了。今天,老师还给大家带来
2、一位新朋友。张贴马小虎的图片。 他的名字叫马小虎。 让我们和他挥挥手打个招呼吧。2 、认识小马虎想认识马小虎同学吗?我们来看一段他的故事。播放图 1 到 4 并配有声音。播放完毕后,画面定格为四幅图。看了马小虎的这一段故事,你们说马小虎是怎样的孩子?你为什么这么说?(3 名学生)过渡语:嘿,马小虎的粗心出了名,瞧,连马虎国的大臣都来请他去做客了。张贴图片:马虎国城门小朋友们,马虎国是个什么地方?马小虎在那儿都会遇到什么事呢?听个故事好吗?故事的名字就叫小马虎旅行记。张贴课题:小马虎旅行记3 、漫游马虎国( 1)马小虎去马虎国作客,刚到门口就发生了什么事情?你们瞧!出示图6配音谁来说说刚到马虎国
3、的门口,就发生了什么事情? 小朋友们,我们才刚开始学汉字,可能还不大认识这个“虎”字,你们瞧,这是正确的“虎”字,出示“虎”字。教师引述:这个写字的人真马虎呀。 (2 )接下来马小虎又遇到了什么事? 出示图 7 配音谁来说说马小虎又遇到了什么事?老师这儿有一杯开水,加了盐,谁想来尝一尝?老师对这一名同学说: 尝一尝就可以了, 别咽下去啊, 老师为你准备了吐水的杯子,来,再漱漱口吧。 说说你刚才喝了盐开水之后什么感觉啊?让我们为她的勇敢鼓掌!此时你想对国王的厨师说些什么?教师引述:是呀,做事马虎,却给别人带来了痛苦。 (3 )接下来马小虎又遇到了什么事?接下来马小虎又遇到了什么事?谁来说一说?因
4、为工人忘了造电梯,你们看,马小虎愣是爬了99 层楼啊,你瞧他爬得浑身是汗,看来,工作时马虎也会带来严重的后果呢。(4 )马小虎在马虎国还遇到了一位小画家,他的名字叫宁宁,想不想看看宁宁画的画儿呀? 播放动画:宁宁的画谁来帮这个粗心的宁宁找一找他画里的小马虎啊?学生指出,老师相机指出:炉灶是农村用来烧饭用的,没有门,火就点不起来,还怎么烧饭呢!桌子都要倒掉啦!小鸭子(大马)好伤心啊!( 5)马小虎看到宁宁的画, 想到了自己以前画画的时候也经常犯这样的小马虎,可吓出了一身冷汗哪。这不,夜里,他就做了一个梦。出示图 9 配音哎呀,小动物们在后面追,小马虎吓得大叫:“妈妈,妈妈,快来救救我呀!”你们说
5、说小动物们为什么要来找他呢?5 、故事续编从做了这场梦以后,马小虎也认识到自己过去呀太马虎了,这样可是长不大的哦,从马虎国回来后他就决心要改变自己啦。他会变成什么样呢?故事续编:马小虎变了 我们四人小组在一起商量商量,帮帮小马虎继续编故事马小虎变了,说说现在的马小虎会变成什么样呢?(3 分钟)老师给予引导: 为了帮助小朋友把故事编得好玩生动, 老师给你们提供了几个场景,出示图 1 至图 4 。马小虎穿衣时会变成怎么样?刷牙时呢?写作业呢?画画呢?买东西时呢?其他事情上呢?谁来说说马小虎会有什么变化呢?教师相机点击相关图片。 请小朋友进行表演穿衣服、刷牙。小马虎变啦,再也不马虎啦!终于长大啦!我
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