三年级下册科学教案-第2课《鞋底花纹的启示》|青岛版(五年制).docx
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1、2、鞋底花纹的启示教学目标:1、能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究;能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设;采用不同的方式进行表达与交流。2、善于在游戏中发现、提出问题;关心人们运用摩擦力的技术成果;愿意合作与交流;乐于用学到的知识改善生活。(德育目标)3、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力;了解摩擦力与我们生活的关系;了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。 来源 : 学科网活动过程:谈话导入:师:同学们,你们平时都喜欢做些什么,谁愿意说给大家听听?(学生自由发言,部分学生说出喜欢“玩”)师:既然很多同学喜欢玩,前几天咱们操场上冻冰了,我看到许多同学在滑冰?
2、谁能说说你有什么感觉?那你们猜想一下什么样的鞋更适合滑冰?为什么?你们认为鞋底的花纹有什么作用?(学生交流)探究活动:1、体验摩擦力(1)谈话:下面我们来体验一下摩擦力吧,可以用手、用脚,可以推一推东西,也可以拉一拉同学,老师这有木板可以借你们一用。活动方式自由选择,活动之后小组交流感受。(2)学生自由活动、组内交流。( 教师参与、指导开展有关摩擦力的活动和游戏,如:用手在桌面上摩擦、拉动蹲在木板上的同学、在桌面上推拉文具盒等,与学生共同探究,给学生足够的时间及空间去感受。)(3)交流发现师:通过刚才的体验以及小组内的交流,有什么发现?快说给大家听听吧!班内交流活动发现。让学生边展示做法,边说
3、感受。引导学生思考:为什么在用手在桌面摩擦或在地面上拉动同学时会感到费力呢?(学生发言)来源:Z&xx&k.Com教师小结:像我们感觉的这样, 当我们在地面上推或拉一个物品的时候,就会感到费力,这是因为物体和地面之间有摩擦力。(板书:摩擦力)师:摩擦力 - 我们科学课上的一个新朋友,快想想你还在哪儿感受到过摩擦力?除了刚才的活动,你还能想到哪里有摩擦力?(通过学生的举例,使学生意识到摩擦力无处不在)2、关于木块下滑的实验探究(1)教师引导学生探究:(出示木块)如果让这小木块或乒乓球从一个斜面上滑下来,那么它们和斜面之间有摩擦力吗?生:有!师:如果想让木块或乒乓球从斜面上滑下的速度快一些或慢一些
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