二年级上数学教案-认识米、用米量备课大师人教版.docx
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1、认识米、用米量教案教学目标:1初步认识长度单位米,初步建立1 米的长度概念;2根据 1 厘米和 1 米的实际长度,知道1 米=100 厘米;3能合作测量出整米长度的物体;4培养合作能力和动手操作能力。教学重点:掌握 1 米的实际长度。教学难点:用米尺量较长物体的长度。教、学具:1 米的直尺、折尺、卷尺,纸条。学生每人1 根较长的绳子, 1 米的卷尺,刻度尺。教学过程设计:一复习用厘米量物体1提问:昨天学过的长度单位是什么?量物体长度用什么工具?2用两个手指比一比1 厘米有多长? 2 厘米呢? 10 厘米呢?3用刻度尺量文具盒的长度。请你演示,并说出注意事项。二认识米,用米量情景设置:你量得不错
2、,那么你能量一量黑板有多长呢?瞧!这样用刻度尺量太不方便了, 也不容易得出结果。那么该怎么办呢?(用更长的尺子量)用这把尺子试一试看, 这是一把米尺。(板书:“米”)在量比较长的物体或者距离,例如操场东边到西边有多远, 教室有多长,通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。(一)感知米的实际长度1观察这把米尺,它的每两个刻度之间是多长?(10 厘米,也就是说米尺以 10 厘米为单位)2观察自己的 1 米卷尺,看看和教师米尺的刻度是不是一样的?3那么 1 米到底有多长呢?(1)用直尺在黑板上画1 米长的线段。(2)用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1 米。(3)两只手臂展开,用卷尺量一量看到
3、什么地方是1 米。(4)两个人互相量一量身高,从地面到身体什么部分是1 米。(5)用米尺量 1 米长的绳子。(应该注意什么问题?)4以小组为单位在讲台上量出2 米长、 3 米长的绳子给大家看一看。(二)厘米、米之间的关系1那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢?2这条是 1 米长的绳子,请你用以厘米为单位的刻度尺量一量,看看它有多少厘米?3小结: 1 米也就是 100 厘米。(板书: 1 米=100 厘米)(三)用卷尺量较长的物体或距离1出示卷尺。介绍:这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量很长的物体和距离。2用卷尺量物体的方法:在用卷尺量物体的长度时,一定要从物体的一头开始,拿住卷尺一端,对齐要量物体的另一端,卷尺要放平拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,这样才能量出准确的长度。三巩固反馈1两个人相互量身高,是多少米多少厘米。2在括号里填上合适的长度单位米或厘米。教室长6()黑板长2()小明身高124()课桌长50()四扩展练习在下课后测量教室的长、宽,后面黑板的长,讲台的长、宽。五全课小结这节课你学到了什么?
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