六年级上语文教案-大自然的文字7苏教版.docx
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1、24、大自然的文字预习提示同学们,你们知道吗?大自然也是一本书,它玄妙无比,变化无穷。读读课文,看看课文分别写了哪几种大自然的文字?怎样才能学会认识大自然的文字?有条件的同学,可以查查资料,了解一下,大自然还有哪些有趣的文字。教学目标1 、自学课后三个生字。2 、了解课文中讲了哪几种大自然的文字以及怎样认识大自然的文字。3 、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、 探索大自然的思想感情。4 、培养学生自主合作探究的能力,熟悉收集信息的途径。教学重难点1 、理解重点句子含义。2 、激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学准备多媒体课件教学课时两课时第一课时教学目标1 、自学课后三个生字,读
2、通课文。2 、了解课文中讲了哪几种大自然的文字以及怎样认识大自然的文字。教学重难点理清课文结构,了解课文中讲了哪几种大自然的文字。教学过程一、导入新课,激发兴趣同学们,提到文字,我们首先会想到书本上的文字, 但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同, 它是新奇的, 有趣的。那么它是什么样的文字呢?学了今天这一课,你就会明白了。 (板书课题: 24 大自然的文字)二、初读课文,扫除障碍1、自由读课文,把句子读通顺。 来源 : 学 &科 &网 2、画出不理解的字词,查工具书或联系上下文理解。文字铁砧星座罗盘 .3、把课文读流利,读出味。三、再读课文,小组探究1、默读全文,思考:课文为什么以“大
3、自然的文字”为题?课文的总体结构是什么?(总分总)2、课文分别写了哪几种大自然的文字?怎样才能学会认识大自然的文字?课堂检测1、听写词语小熊铁砧预兆耸立2、多音字()壳()作业设计1、用钢笔描红田字格里的三个生字。2、搜集与课文相关的资料。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2、培养学生自主合作探究的能力,熟悉收集信息的途径。教学重难点培养学生自主合作探究的能力,激发学生观察、了解大自然的思想感情。教学过程一、复习导入同学们,首先让我们来欣赏一组大自然的风景画。 (出示多媒体课件) 大自然美吗?大自然很美,她的文字也很有趣,今天我们继续来学习第 24
4、 课大自然的文字。请大家回忆一下,课文分别写了哪几种大自然的文 字?(星、云、石)你是从哪几个小节中知道的?( 2 6 小节)二、精读感悟,合作探究1、昨天老师已布置了让大家搜集与课文相关资料的作业,现在请看课文2 6 小节,介绍了三种大自然的文字,各小组可以选择你们最喜欢或最熟悉的一种文字,先在组内介绍,然后推荐一位同学在全班交流, 其余同学可以做补充。(组内交流 3 5 分钟)汇报,如:(1)第一种大自然的文字星,学生可搜集有关星座的图片,边展示边讲解,也可以在黑板上边画图边讲解,教师可相机出示多媒体课件。(2)第二种大自然的文字云, 学生可边画边讲解, 教师相机出示课件,让学生加深对“铁
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