四年级下语文教案-鱼游到纸上人教新课标.docx
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1、27、鱼游到了纸上教师学科语文执教班 级四( 5)教学时间2011 年5 月 5 日(第14 周星期四)教学地点四( 5)班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文是否集体备课否这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以青年人“特别 ”的举止为线索,随着 “我 ”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。教材课文在写法上有两个特点,一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别 ”的神态、动作刻画分析来源 学传神;二是语言平实而含义深刻,很有启发性,令人回味无穷。科网 选编这篇课文的目的,一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染
2、,培养坚持不懈的品质;二是学习作者对人物的观察和描写方法。1、认识 4 个生字,学会 11 个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。2、有感情地朗读课文。教学3、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系,体会课文的思想感情,培养做事勤奋、目标专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发重点教学教学的难点是理解 “鱼游到了纸上 ”与“鱼游到了心里 ”的关系。难点教学自制课件准备预设过程设计意图一、导入新课,提出自学要求出示课题:鱼到了 纸上。学生质疑:应该是鱼游到了纸上。同学们观察地很仔细,课
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