四年级下语文教学反思-9祁黄羊苏教版.docx
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1、四年 下 文教学反思-9 祁黄羊 教版祁黄羊是一篇春秋 国 期的 史故事,离 生活 ,学生 故事的背景、人物都缺乏了解。因此,在第一 的教学中,我花了一些 学生介 了故事背景以及“中 尉” 个 位,它的 及其重要性。 学生从中体会到祁黄羊作 中 尉在晋国起着 足 重的作用, 也是晋悼公如此信任他的原因所在。 文 311 自然段是重点内容,是我第二 要学 的,我分成两个 次 行,重点指 学 37 自然段,“外 ”部分,然后放手 学生用前面的学 方法学 811 自然段,“内 ”部分。本文主要以人物 来展示人物品格特征的。但在人物 的背后,有 多空白之 ,在教学 ,我就抓住了几个 得学生探究的空白,
2、引 学生 行想象、 ,效果 不 。学 “外 ” 部分 ,我先挑起学生 知上的冲突, “祁黄羊竟然 荐他的 父仇人担任中 尉 一 位,不但悼公感到意外,解狐也非常不理解,你 得他会怎么想,怎么 ,怎么做呢?”以此充分 学生的探究欲望。然后 学生找出关 的 或句子 行品味。以 主 , 行点 ,并 学生大胆想象。有的 :“解狐很快知道了祁黄羊 荐他的事, 他想:我与他有不共戴天的 父之仇, 道他忘了 ?”有的 : “解狐心想:祁黄羊在解狐面前 荐我会不会 有用心呢?他不怕我当上中 尉以后 害他 ?” 学到 儿, 我又抛出一个 : 如果你是祁黄羊,你怎么来 服解狐呢? 深入,将学生的体 不断引向深 ,
3、使其充分 悟到文本的内涵。指 研 第一次 荐后,充分激励和相信学生,“授之以 ”,采用学法迁移,放手 他 自学,培养了学生自主、合作、探究的意 和能力。同 教 参与 来,了解学情,及 控,点 引 ,学生最大程度地得到了 展和提高,感受到了自主研究性学习的快乐。不足的是在讲课过程中,前半节安排上有些松,导致后半节安排学生自主合作时间较显仓促,结尾升华力度不够。由于自己对教材的把握和开发还有待提高,此次课远远未达到自己预期效果,这说明自己在许多方面做得还不够。在今后的语文课堂上应在学生充分获得感悟的基础上,努力提供宽松的平台让学生畅谈个人看法、独特体验,使课堂成为师生才智较量的阵地、使文本成为理解语文的窗口、使语文成为学生追梦的乐园
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