四年级下册语文教案-18.永生的眼睛l人教新课标.docx
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1、18* 永生的眼睛【教学目标】1正确认识本课的6 个生字。2读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。【教学重难点】学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,表现人物品质的写作方法。【课时安排】一课时【教学准备】美国作家琳达里弗斯简介及本文的续篇【教学过程】一、导入新课1同学们,还记得那个盲姑娘安静吗?她用小手触摸着美丽的春天,用心灵感受着生命的美好。如果她能有一双明亮的眼睛,那该多好啊!可是,像安静一样的盲人,在中国就有 500 万人,他们在黑暗的世界里度过了一生。 那是一种什么样的日子啊!假如你是那些盲人,你最渴望什么?2板书课题:永生的眼睛这是美国著名的作家琳达里弗斯的一
2、篇回忆文章。在这篇文章里,她向我们讲述了他们一家三代人关于“眼睛”的感人故事。说明:以本单元第一课触摸春天中的盲童为引子,引领学生将目光聚焦到数百万可怜的盲人的生活世界。 这一环节既能联系旧知, 又自然地过渡到文本内容,一下子触动孩子的心,为整堂课的教学奠定了情感基调和阅读氛围。二、初读课文1 预习课文,媒体出示要求:( 1) 通读课文,读准字音,努力读通句子。( 2) 思考:故事中出现了哪些人物?他们做了什么事情?2 媒体出示、检查预习情况:( 1) 正确朗读新词: 来源:Z+xx+k.Com捐赠角膜酷爱呵护笼罩领悟遵从搂住盲人不假思索屡屡获奖 重 天日 泪盈眶 突如其来 明: 依次提出三个
3、要求:一 , 准字音,声音响亮;二 , 出 ,指 学生重点 “突如其来” 、“ 罩”、“呵 ”、“酷 ”、“不假思索”等 ,充分用体 言和 气 化, 出 来;三 , 住生字字形,指 学生 “盲”的关 笔画。( 2) 从文中找出下列 的近 :深 不假思索( 3) 字填空:尊遵()重()守() ()从3 了 文,你 知道故事中主要 了哪些人物?他 分 做了什么事? 要概括:文中主要人物有琳达和他的爸爸, 有温迪。 爸爸答 警察把 的眼角膜捐 盲人, 后来爸爸自己也把眼睛角膜捐 了盲人, 我和温迪都 此感到 傲。板 :爸爸、 、温迪捐 角膜 明:本 将 三个人捐 眼角膜展开三个 的教学,因此完成 文
4、章脉 的梳理,能快速地 接下来的学 指明方向。学生可能无法很快找到温迪也要捐 角膜的情 ,教 在此要 行追 。三、研 文1 渡:琳达一家人 什么都想捐 眼角膜? 我 一起回 当年的情景2学 15 :( 1)分角色朗 警官、父 和琳达的 ,其他同学要注意 系人物 的 气,想象他 当 的表情, 听他 的 气, 揣 他 当 的内心在想什么?( 2)交流: 琳达在捐 角膜 件事情上,思想 生了怎 的 化?(惊呆、痛苦、无法面 )琳达能理解父 的做法 ? 来 一 琳达的心声?(指 出生气、 焦急、 心、不理解的 气, 学生交流体会到的情感)媒体出示:“你怎么能 他 待 ! 完整地来到世上, 也 完整地离
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