小学数学论文-小学数学如何夯实“数学基础”通用版.docx
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1、小学数学 文 - 小学数学如何夯 “数学基 ”通用版一个受学生喜 、 家 意的好老 , 从数学 角度看, 正确 和 理好“基 、方法和能力”三者的关系。我的体会是,首先要牢固正确理解掌握数学中的“基 ”,其次是不断 找机会交 学生常用的“数学方法”,学生的数学能力自然也就会不断得到提升。而在如今的数学教学中, 一味的只重 学生能力的 和提高, 整天的 要培养学生的 言表达能力、 手能力、 思 能力而忽 了数学基 的教学。 忽 了数学基 的教学来 能力的培养和提高,不 是 花水月,空中楼 了。老子曾 :“合抱之木,生于毫末;九 之台,起于累土;千里之行,始于足下。”老子从“大生于小”的 点出 ,
2、 述了事物 展 化的 律, 形象的 明了大的 西无不是从 小的 西 展而来的。从另一个角度来 , 正 明了 “基 ”的重要性。 我 平 不也常 : “万丈高楼平地起” ?夯 数学基 ,首先要理解数学基 的含 。数学基 不 包括数学概念、公式、定理、方法和 律性的 ,也包括基本做 、数的运算、以及解 的步 ,分析 的方法和 的 推理、表述。我 在使用的人教版数学教材, 不象以前使用的教材, 把概念的意 、 公式、定理等基 知 都 在 上, 教 利用例 , 引 学生理解掌握 上 好的概念,并加以运用,教学目的也就达到了。但是, 在 上没有 出来 些概念、定理、公式,不等于不需要 。恰恰相反,他 了
3、我 老 和学生更大的空 来理解和掌握 些基 知 。在老 的引 下,通 教学情境的 , 合学生的 , , 践,体会出 些概念,自己 出公式、定理等。比如,在五年 上册学 “数的世界” ,教材上没有呈 自然数和整数的概念,而是通 西的 景, 生活中有各种各 的 “数”的存在。我 在教学中,也没有必要 出什么是自然数,什么是整数。 但我 需要 合 生活,使学生 到 0、1、2、 3、4 . 些数同分数,小数有什么不同。他在生活中的意 和作用。在潜移默化中, 自然数的概念就悄然而生了。 又如六年 下册 “ ”的教学。教材没有出 什么是“ ”,什么是“半径”什么是“直径”等等概念。在教学中,我 学生找生
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