小学数学论文-怎样在小学数学课堂渗透数学思想方法通用版.docx
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1、小学数学 文 - 怎 在小学数学 堂渗透数学思想方法通用版数学思想方法是数学的灵魂,高于数学知 和技巧, 数学 程 准把它和数学知 与技能并列起来。 数学 程 准 基本理念弟 4 点 述:“帮助他 在自主探索和合作交流的 程中真正理解和掌握基本的数学知 与技能、数学思想和方法、 得广泛的数学活 ”,从 个 述来看,数学思想方法十分重要,不可或缺,是数学教学的有机 成部分。但是,只要我 真思考,反复玩味,就会 ,数学思想方法 上高于数学知 与技能,相当于文学作品的主 , 藏在其背后, 指 着数学的 展和成 。因此 堂上要体 数学思想方法 度比 大, 但不是 没有可能, 只要我 善于思考, 善于
2、,每堂 都会 示出数学思想方法作用和效果。一、教 要提高 ,把数学思想方法当作 堂教学的指路明灯。思想本身就是高屋建瓴的 西, 我 常听 列主 毛 思想、 哲学思想、文学思想等等。有思想才有高度。一个有思想的民族,一定是 秀民族;一部有思想的文学作品,一定能 流芳百世;一个有思想的人,一定是 人。同理可得,一堂有思想的 ,一定是好 。数学思想方法之所以不能很好地在大多数 堂上呈 , 是因 数学教 模糊,把数学思想方法和知 点等同起来, 教参已 出具体的教法, 只要教 去 施就行了; 另一种 向是, 数学思想方法一知半解, 搞不清它的真正含 ,使用起来不知所措,或使用不好,落不到 。何 数学思想
3、方法呢?我 : 数学思想方法是指人 数学理 和内容的本 的 ,数学方法是数学思想的具体化形式, 上两者的本 是相同的,差 只是站在不同的角度看 。通常混称 “数学思想方法”。常 的数学四大思想 :函数与方程、 化与化 、分 、数形 合。小学数学 堂, 主要 两种数学思想方法即 化与化 、 分 。如果教 理解了 两点, 并能把它 像一 明灯一 高 在思想深 , 刻照耀数学 堂,那么,数学思想方法就会随 在 堂上呈 并取得十分理想的效果。二、教 要有主 意 ,在每一个知 点上渗透数学思想方法。数学思想方法不是游离于数学 堂之外的天上的一 白云, 而是数学 堂的灵魂,只有数学思想方法渗透常 化, 才
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