语文一年级下鄂教版3《有趣的作业》教案1.docx
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1、3. 有趣的作业第一课时教学目标 :1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”课、桌、昨、完” 7 个字,认识 5 个偏旁“8 个字,会认“代、表、教、定、人、口”。2、正确流利地朗读课文。教学重点 :1、教学生学会生字,认识新字。2、正确流利地朗读课文。教学难点 :教育学生关爱动物和植物,热爱大自然。教学流程 :一、激趣导入师:前两天,老师给同学们布置了一个作业, 请你们把能代表春天的东西带到教室里来,你们能给老师看看吗?(同学们纷纷展示自己的作品,老师点评)师:有位老师也给他的学生布置了相同的作业, 你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗?让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧!(板书课题)良
2、好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣,检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦,为后面的学习做到了铺垫。 二、初读课文师:谁愿意提醒大家,我们在初学一篇新课文时,应注意哪些问题?(1、标出自然段画出生字,读准字音。2、画出生字,读者准字音。 3、把难读的句子多读几遍。 4、把不懂的词做上记号。 )。让学生自己说出初读课文应注意的问题,而不是教师一味地灌输,这样不但巩固了学习方法, 还培养了良好的阅读习惯。学生在自读自悟。 主动探究中认识生字,读懂课文,对故事内容产生了浓厚的兴趣。(学生自由朗读课文,边读边画,老师巡回指导)三、检查初读(尽量面向低水平学生,这样更能发现问题)
3、1、学生开火车认读生字。要求会认的字:代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字:王、每、今、画、公、玉、兰、回、。2、指名读课文指名读。(学生评价)给自然段标出序号。通过检查和学生的评价,发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足,并及时弥补,消灭了初读中的“拦路虎” ,为后面的学习指明了方向。四、学习生字1、出示“王、每、今、画”4 个字,指名读。2、让学生说识记方法。3、师范写“每”。4、生描红并练习。第二课时教学目标 :1、正确流利地朗读课文。2、通过课文的学习,懂得要自觉爱护花草树木,爱护大自然。教学重点 :正确流利地朗读课文。教学难点 :教育学生关爱动物和植物,热爱大自然。教学过程 :一
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