[培养良好的日常规范从小班做起]如何培养小班幼儿良好常规.docx
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1、培养良好的日常规范从小班做起如何培养小班幼儿良好常规 幼儿园是幼儿小天地,是幼儿集体生活的地方,在家里他们是独立的一员,在幼儿园他们是集体中的一员。来到幼儿园,他们的生活一下子发生了改变,许多事情都要靠自己做。例如自己吃饭、自己穿衣、自己如厕,喝水的时候还要排队等待。笔者从事幼教工作多年,在不断地探索、实践、积累过程中,总结出了小班幼儿良好常规习惯培养的几个有效方法。教师要树立良好的心态,要热爱孩子,热爱幼教事业,才能把工作做好,班级良好的常规才能真正得到发展。培养良好的常规要做好以下几个方面。一、教师和孩子建立良好的师幼关系要想培养良好的常规,首先教师要与幼儿建立良好的师幼关系,建立深厚的情
2、感,要让孩子真正感受老师对他的关心,对他的爱,只有这样他才会乐意的接受你对他的要求。建立师幼关系最初要从新生入园前的家访开始,新生人园前,教师要进行家访,让幼儿认识老师,老师要了解幼儿在家里的生活情况,让幼儿对老师有初步的印象,使幼儿入园后没有陌生感。每次,我去新生家家访前,都事先打电话给幼儿家长,让家长和孩子有准备。当第一次见面时,我都带去一样小礼物送给将要入园的孩子,还会带一些幼儿园小朋友玩耍时的照片给他看,让他对幼儿园产生好感。教育实践证明,心理不安期大约有半个月到个月时间,在幼儿入园这个关键时期,教师要认真搞好幼儿入园教育,消除幼儿入园的恐惧心情。小班幼儿年龄小,刚入园的一段时间里,幼
3、儿的情绪很不稳定,教师最好不要向幼儿提常规要求,孩子哭闹不吃饭、不能自理,这时,幼儿最需要老师的帮助,也是师幼建立感情的时候。老师要非常有耐心地去安抚,帮助关心每个幼儿,用母爱来稳定幼儿的心情,使幼儿在心理上感到安全,情感上得到满足。经过一段时间的培养,幼儿的情绪有所稳定后,教师再把关心、热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来,使师幼之间逐渐形成一种深厚的感隋基础,有了一定的感情,教师在组织幼儿一日活动中要求幼儿做到的事情幼儿才会顺从地去做,否则幼儿就会产生抵触隋绪,影响日常规的培养。二、帮助幼儿建立集体生活的常规幼儿在家里是独立的一员,来到幼儿园一下子不能适应集体生活,他们没有集体意识,以自我
4、为中心,认为什么东西都是自己的,就会出现独霸玩具、自由散漫现象。面对这些现象,教师除了对幼儿进行批评教育,重要的是教师要利用良好的典范进行表扬和鼓励,对表现好的幼儿要及时在大家面前进行表扬,让其他的小朋友向好的小朋友学习,让幼儿有比较。幼儿好模仿,爱学习,教师要抓住幼儿的心理特点培养良好的常规。如幼儿玩过玩具后,都不愿意去收拾玩具,这时,老师发现有位小朋友在认真地收捡玩具,还帮着收拾其他小朋友的玩具,老师在大家面前表扬了他,奖励他一朵小红花。老师对小朋友说,玩具是大家玩的,要靠大家来收拾,玩具没有脚,它不会自己走回玩具柜里,它需要小朋友们起来帮助把它送回去。经过教育,第二天,幼儿玩过玩具后,大
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