浅谈小学生阅读方法之培养_浅谈小学生阅读能力的培养.docx
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1、浅谈小学生阅读方法之培养_浅谈小学生阅读能力的培养 关键词:小学;阅读方法;同伴式;比赛式;流水式中图分类号:G623.31文献标识码:B文章编号:1009010X(x)07004201方法一:同伴式阅读同伴式阅读,就是找伙伴一起阅读。同伴阅读要求确定好阅读内容,如诗词、童话、名著等,只要伙伴喜欢均可。他们可以根据自身情况确定好阅读时间,不管是早上、中午还是晚上,每天都要有20分钟的阅读时间。开始的“同伴式阅读”,可以让他们读童话(安徒生童话,格林童话等),一天一个童话。以后要求他们读长篇名著,儿童版的,自己买或借都行。可问题又来了,有的同学读得快,有的同学读得慢;有的兴趣浓,有空就看;有的兴
2、趣低,翻翻书都很勉强。为了更好地和同伴一起读,可以统一进度,但又不限制,可以先读完,可以多读几遍,这样读书效果会更好。其实,人是有惰性的。为了督促学生,也督促自己,老师可以参与“同伴式阅读”。对他们阅读时产生的问题和疑难,进行及时地指导和解决。老师带头边看边记,还有一个本子摘抄、写体会,学生一个个都会学老师。慢慢地,同学们阅读兴趣高了,有时超过一小时还不想结束。教师要不定期举行同伴阅读交流会,让他们畅谈阅读感受,谈书中故事,谈阅读疑问,谈阅读收获,谈阅读趣事,并展示阅读成果(读书笔记)。方法二:比赛式阅读小组内相互督促,然后抽查,同时组织进行比赛,每个月进行一次。举一个例子“展现古诗风采”:活
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