班主任践行“三严三实” 班级管理经验交流稿.docx
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1、第 1 页 班主任践行“三严三实” 班级管理经验交流稿 特征码 FwjGbWSndqhGnSaoBIfd 班主任践行“三严三实” 班级管理经验交流稿 各位领导、各位老师: 大家下午好! 我交流的题目是“践行三严三实 促进班级管理” 。依 据党的“三严三实”精神实质,政教处立足教育教学及班级管 理工作,创造性地提出了切合班主任工作的“三严三实” ,即: 严于修身、严于学习、严于律己;谋事要实、工作要实、做人 要实。 统观“三严三实”六点具体要求,我们会发现这六点是一 个有机的统一体,密不可分,班主任要管理好班级六点中的任 何一点都不可或缺。 “严”就是严格要求自己;“实”就是踏实 做好工作。严格
2、要求自己的目的就是要踏实做好工作,踏实做 好工作的前提就是严格要求自己。所以,我在践行“三严三实” 时把重点放在“严”字上面。通过认真品读“严于修身、严于 学习、严于律己”这十二个字,我认为严于修身、严于学习是 严于律己的具体表现。下面我就从严于修身、严于学习两个方 面谈谈我的认识。 第 2 页 从古到今,有不少的都论及到“修身齐家治国平天下”的 道理。对于育人治班,我认为班主任自身修养是十分重要的, 班主任怎样修身呢? 第一,处事要公正公平,以高尚的道德修为影响学生,教 育学生。我认为班主任为人处事,要做到办事要公,做人要正, 这就要求班主任要具有高尚的道德修为。如果班主任本身不具 有高尚的
3、道德素质,为人处事是很难做到公正的。 一个人的一 言一行,一举一动都能反映出一个人内在的修为、思想状况。 作为班主任,一定要让自己的一举一动成为学生的行动指南, 达到影响学生言行的目的。有的学生在日记中说出自己的心声 “班主任不平等地对待每一位同学,对一些同学偏心,尤其是 对班干部” ,这些话深深地印在我的脑海里,为了消除在学生中 存在的这样的想法,我刻意安排平时和老师交往少的同学在班 里宣布学校的决定和老师的想法或者安排他们去监督值日生打 扫或者安排他们去后勤处领书。这样一来,他们体会到了老师 对他们的重视,在他们脑海中老师偏心的想法也就不复存在了。 第二,像对待恋人一样对待学生,具体表现为
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