给我一个机会,还您一个惊喜.docx
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1、第 1 页 给我一个机会,还您一个惊喜 特征码 avyvernVLFpWsCtxLvIt 给我一个机会,还您一个惊喜 作为老师我们都知道一节好课,不光要有好的导入来吸引学生, 好的情景来激发学生,还需要好的问题来启发学生。如果没有 合适的设问引导学生思考,情境就如同聋子的耳朵成为一种摆 设。可是,在教学过程中我们也发现这样的问题:老师认真钻 研了教材,对教学活动做了充分的准备,对于课堂问题的设计 也做到了有梯度性、有指向性、有启发性,但却未取得好的教 学效果。 比如在生活中我们可能会遇到过这样的情形:下课了,某老师 垂头丧气的端着书进了办公室,书往办公桌上一放,就开始抱 怨, “真烦人,我费了
2、这么多功夫备的课,精心制作的,到了班 第 2 页 里,提出个问题,这个也不会,那个也不会,你说这课怎么上 下去呀!” 在教学中遇到这种情况,我觉得教师不应太着急,我们要相信 学生的能力,要给学生机会。 1.要给学生思考的机会。对于我们老师来说,这些教学内容是 老生常谈,再熟悉不过了,但对于学生来说这都是新事物,对 于新事物学生需要有一个从了解到接受的过程。因此老师千万 不要太急于求成,力求出现一提出问题就抢答的局面。比如说 我在讲学会与父母沟通一课时,设置了这样的情景: 是什么让我们疏远? 伤心的父母:“女儿是我们无微不至的呵护中成大的,可她上 了初中以后,与我们的交谈逐渐减少了,问她学校的事
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- 一个 机会 惊喜
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