课改经验交流会发言:将课改进行到底.docx
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1、第 1 页 课改经验交流会发言:将课改进行到底 特征码 VgEEipXKybpiozqhUBFB 将课改进行到底 一、求新求变转观念 推进课改,始于观念。观念决定行动,思路决定出路。 我们认为,基础教育课程改革不改不行,改了也不一定行,但 不改坚决不行。我们从抓观念转变入手,给老师“洗脑” 。 一是开展“没有爱就没有教育”主题教育活动。通过 活动,深入学习我国当代著名教育家霍懋征同志以爱执教的教 育思想,要求教师热爱学生,尊重学生,关心学生,对所有学 生一视同仁,有教无类,从不偏向和歧视学生,坚持把真诚的 爱给予每个学生。坚信“没有教育不好的学生” ,用“激励、赏 识、参与、期待”的教育艺术,
2、教育好每个学生。 二是将“永学永思、和谐和美”的校训植入教师心灵。 通过举办专家讲座、请教研室教研员来校听课评课、请名师来 校作课、组织教师到名校听课、外出参加培训等形式,引导教 师学习新课程理念,研讨新课程标准,吃透教材编写意图,领 第 2 页 会课改精髓,提高理论素养,增强实施课改的信心和决心。学 校向每位教师赠送了教育专著没有教不好的学生一书,让 他们谈心得、写体会,在学习中实践,在实践中反思,努力构 建和谐、民主、平等的师生关系。 三是加强教师心态建设。多次召开课改动员会、培训 会,组织教师观看鹰之重生视频、凝听娄萌教授心态建 设讲座,教育引导教师要有空杯心态、归零心态,学习改变, 学
3、习克服,适应环境,真正认识到课改是全面实施素质教育、 全面提高教育教学质量的必由之路。 观念一变天地宽,通过转变观念,课程改革由“要我 改”的被动要求转变为教师们“我要改”的自觉行动。永和实 验小学的老师们从心底里爱学生,学生们在温暖的 “爱”中慢 慢懂事,知道了尊重、回报、上进、自强。 二、真刀真枪出实招 推进课改,重在落实。课改不是花拳绣腿,必须干真 事、求实效。去年 11 月 22 日全县进一步深化课堂教学改革会 议后,我们不等不靠、乘势而上,在全校范围内迅速掀起了课 改热潮,五六年级语、数学科率先展开了“导学案”模式的课 堂教学改革实验。 一是组织机构落实。成立了课改领导小组,校长任组
4、 长,亲自抓。任务分工到人,责任分解到人。 二是课改方案落实。经过反复讨论,制订了切实可行 第 3 页 的课改方案。方案明确了课改的模式、分工、流程和质量标准。 三是人员培训落实。组织教师学习江苏东庐中学的 “讲学稿” (我们称之为“导学案” )课改经验,观看史正红教 授的专题讲座视频,学习“讲学稿”经验材料汇编,熟悉和掌 握“讲学稿”编制、使用的原则和要求。 四是“导学案”编制落实。 “导学案”是集教案、学案、 作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本,是将国家 课程、地方课程充分整合后的校本课程,是“教学合一”的载 体,是实施素质教育的产物。 “导学案”于新的备课模式,是集 体备课的
5、结晶。按照“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化 学案、师生共用”的备课模式,以学生有效学习作为教学设计 的出发点,老师们钻进教参,沉入题海,深入研究挖掘,集思 广益,把每个知识点理清、理顺,用最简明的方式呈现给学生, 最终形成由课前预习、课内训练巩固、课外拓展延伸四部分构 成的“导学案” 。上学年“导学案”出炉的程序是,由主备教师 提前一周将“导学案”草稿拿出交给备课组长;备课组长初审 后发给全体组员,征求修改意见;充实完善后交主管领导审定, 定稿后制成正式文本。本学期的“导学案”编制任务是在暑期 集中时间、集中人力完成的。 五是“导学案”使用落实。上课前一天,课任教师将 “导学案”发到学生手
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