【演讲稿】在全校班主任工作会议上的发言稿.docx
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1、第 1 页 在全校班主任工作会议上的发言稿 特征码 PwiEOOxkfcpjlOgBUZnv 各位老师: 下午好!很荣幸能有这次机会和大家一起做班主任工作交流, 我发言的题目是创造契机触动心灵转变行为 。 苏霍姆林斯基说:要善于发现并营造教育契机,并能很好地对 学生进行情感教育,就能起到事半功倍的效果。因此在日常的 班级管理工作中,我要求自己要有敏锐的“眼” ,善于发现;要 有迅疾的“手” ,善于捕捉;要有睿智的“脑” ,善于思考;要 有勤快的“嘴” ,善于教导。一句话,就是要用心地去创设教育 的契机,对学生进行情感教育。 刚接班时,生活处曾主任见到我的第一句话就是:“接这个班 你要有心理准备
2、,寄宿生很难得管,男生 217 寝室就寝纪律很 糟糕” 。生活老师和家长的反馈证实了这个宿舍的“厉害”:十 一二点还有大声说笑的、串门打扑克玩的、将寝室门反锁用手 机打电游的等等。 针对这种情况,从开学的第一天我就加强了管理。多次召开 207 寝室的会议,三令五申的强调就寝纪律,要求寝室长梁成 藩严格的管理。10 点钟准时去查寝。违纪了,采用各种方法严 格地管教。但几天来,效果甚微,生活老师给我下发的“传单” 第 2 页 和“通缉令”依然如雪花般不断。最可气又可恨的是,出事了 他们还装作不知道,做出一副很无辜的样子,但第二天继续大 闹天宫。 看到这种阵势,我陷入了深深的反思。我知道,这群孩子之
3、所 以这样,根本原因是在他们从没有为哪些渴望安静的休息环境 的同学着想,他们只是想着自己好玩,不懂得关心体谅别人。 瑞典著名儿童作家林格伦有这样一句名言:“如果学生处于情 感的荒漠,那么无时无刻和事事处处的管教和指导,是不大可 能让学生自制和自我指导的。 ”于是我决定换用另一种教育方式, 制造和捕捉有利于唤醒学生情感的教育契机,随时随地对学生 进行情感教育。用情感来触动,感化他们。 首先,我确定了学生情感教育的主题“责任、感恩” 。围绕这个 主题营造一切教育契机,对学生进行情感教育。例如利用上课 前的几分钟给他们读读情感真挚,富含哲理的文章。利用合适 的时机,安排学生看一些有教育意义的短片。听
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