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1、孩子,也许在你眼里,网课不算是正式上课,身边没有老师盯着,也没有同学陪伴,一个人盯着电脑、手机听课难免觉得无聊,时不时开会小差,玩玩游戏,抄抄作业都不是事儿。 可谁也不知道疫情会持续多久,谁也不清楚类似这样的状况是否还会再次发生。未来,有太多的不确定性,而我们每个人能做的,就是在自己的能力范围内做到最好。 你是学生,学习就是你目前该去奋斗的事业,没有谁可以替你去完成。 网课也是上课,它和在学校里上课一样,有老师讲,也需要学生听,稍不留神,知识点没掌握,就要落后别人一大截。 划水一时爽,考试做文盲,你是假装认真还是真的偷懒,等到开学考试时就会一一见分晓。 你可以自欺欺人,但成绩却不会无中生有。,
2、写在课前,送给你!,壶 口 瀑 布,梁衡,我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库,惊异于她如泊如镜的沉静;曾生活于河套平原,陶醉于她如虹如带的飘逸;也曾上溯龙门,感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时,便如痴如狂。 梁衡,学习目标:,理解一篇:学会通过关键词理解文章的谋篇布局。 细读一段:学会通过关键词划分层次,会从手法、情感上 分析文章的表达之美。 背诵一节:通过诵读,读懂文本蕴含的深刻含义及精神。,自学检测:,1.游记的三要素 、 、 。 2.告诫 弥漫 推推搡搡 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 雾霭 汩汩 潺潺 怒不可遏 挟而不服 3.形容瀑布飞流而下的样子。( ) 愤怒地难以抑制。形容十
3、分愤怒。( ) 4.写出一句描写黄河的诗句: 。 5.作者 次到壶口,分别是 和 季节。 6.文章写黑猪掉进深沟的事运用了 的手法。,一、读背景:,梁衡:著名学者、新闻理论家、作家。其代表作品新闻三部曲(没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考)、数理化通俗演义,散文集人杰鬼雄等。 壶口瀑布:国家级风景名胜区,国家地质公园。东濒山西省临汾市吉县壶口镇,西临陕西宜川县壶口乡。中国第二大瀑布,世界上最大的黄色瀑布。,题目解说,以壶口瀑布为题,点明所描写的景物,简明概括。,二、积累字词句:,凹o下 推搡sng 驰骋chng 漩xun涡 w 寒噤jn 雾霭i 出轧zh 汩汩g 潺潺chn 怒不可
4、遏 挟xi而不服 写瀑布声形的短语:涛声如雷 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍黄浪 堆堆白雪 一川黄浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 写瀑布态势的:千军万马 扑面而来 震耳欲聋 深不可测 轰然而下 夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 写瀑布精神的:博大宽厚 柔中有刚 挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗 死地必生 勇往直前,第1段:壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。 (简洁入题,总领全文) 第2段:第一次 雨季 (巧作铺垫,详略得当) 第3段:第二次 枯水季节 第4段: 第5段: 石 (视点变化,侧面映衬) 第6段:黄河的精神 (议论抒情,篇末点题),三、探
5、究精致结构:,游 记 散 文 , 写 景 抒 情,仔细阅读第4段,从手法上、情感上等来分析这一段的表达之美,四、细读一段:,表达艺术之美(再次强调) 表达之美(先概说,再细写) 动态美 声音美 色彩美 修辞美 短语美 意境美,黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯
6、从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?,品味尾段的意蕴美,五、背诵一节:,即景抒情,升华意味,作为最后一段,它有点题的美妙
7、作用。这一段,它表达什么?真的是写一个人吗?请同学们说一下。,黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。,品味尾段的意蕴美,五、背诵一节:,即景抒情,升华意味,作为最后一段,它有点题的美妙作用。这一段,它表达什么?真的是写一个人吗?请同学们说一下。 写景咏物散文,最后一段往往发出哲理,往往富有深意,这是表达规律。 最后一段:议论抒情,篇末点题,咏物抒情,托物寓意。 梁衡的散文观(三美观): 第一层次是叙述之美,即写景、状物、描述要准确、干净; 第二层次是意境之美,即要写出感觉、感情; 第三层次是哲理之美,即要写出新的思想。,结束语,呜呼,蕴伟力而静持, 遇强则阴而必摧, 绕山岳而顺柔, 坦荡荡而存天地。 美哉,壮哉,我的黄河! 梁衡,布置作业:,1.根据本单元所学的游记知识(所至、所见、所感)以及本课学到的梁衡“三美观”,回顾之前的旅游经历,写一篇不少于600字的游记散文,题目自拟。 写完后于明晚8点前上传智慧潍外APP; 2.周末自由复习本单元所学知识,迎接下周的单元测试。,
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