《故乡的小路》说课稿.doc
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1、故乡的小路说课稿尊敬的各位领导、各位专家: 大家好!我是音乐系音乐教育2013级一班的31号杨春花,今天我说课的题目是故乡的小路,根据新课程标准的要求,我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果预测五个方面来进行说课。一、说教材教材地位:故乡的小路是人音版小学音乐第九册第五课的内容,这是一首两段体的优美抒情歌曲。3/4、4/4拍交替出现,D宫调式,曲调流畅而又抒情,表达了人们回忆美好童年的内心的激动的心情。本次教学面对的是五年级的小学生,在这个年龄段的学生心理上的情感认知还不够成熟,生理上活泼好动、表现欲强。在学习本课前,他们也积累了一定的音乐基础知识,虽学过3/4拍和4/4
2、拍的歌曲,但还未接触过变拍子和变音记号。所以在教学本课时,我会诱发学生学习音乐的兴趣,创设情景,模拟游戏、分组合作,让学生自主参与、自主探索,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以培养学生的创新思维能力。 教学目标:根据音乐新课标提到:课堂以学为主、以实践为目的、兴趣为动力,培养学生的表现、创新、探究能力,整个过程动中学、乐中学、玩中学。鉴于此年段学生的心理、身理发展需要以及对教材的深刻理解,我将目标设定如下: 1、情感态度与价值观: (1)故乡的小路这首歌曲通过对故乡的小路及童年时代的回忆,抒发了自己对故土的深切思念之情,从而培养学生热爱故乡、热爱祖国的博大情怀。 (
3、2)引导学生从作品中领悟爱家、爱故乡及做人的基本素质,通过聆听、游戏创编等方式表达自己对家乡的热爱,学会感恩。 2、知识与技能: (1)了解变拍子与变音记号,把握3/4、4/4拍的变拍子节奏 (2)能把握3/4、4/4拍的节奏韵律感,并进行创编 3、过程与方法: (1)在创编游戏动作的活动中,学习体验3/4、4/4拍的变拍子节奏 (2)体验齐唱与合唱的区别,加强二声部的和谐统一 根据此年段学生活泼好动、爱表现的心理特征,我认为以上目标非常适合他们。 教学重难点:根据本课教学内容以及学生活泼好动的心理特征,我认为本课以唱歌的音乐课, 重点是:能熟练地用柔美的声音演唱故乡的小路 难点是:理解、表现
4、故乡的小路的情感内涵,融入情感的完整地演唱歌曲。针对教材对此年段学生理论、知识、技能等综合要求,我利用视听法、情景法、游戏法、学生合作法相结合的开放性课堂来解决以上的重难点。二、说教法学法 我的教法和学法是相结合的,在这节课的开始,我先采用说开场白及情景法导入课堂,播放故乡的小路的演唱视频,以视听结合的方式打开学生的思维。在中间,我采取模拟游戏法、模唱法、教唱法、创设情景法、竞赛法、分组合作法等教学策略相结合,让学生自主参与、探究合作,完成教学内容的学习。在最后,我利用总结法和拓展法结束本课的教学。学生跟我的教法是没有脱节的,因为这是一节开放性的课堂,他们需要这样的课堂。因为他们有兴趣、有表现
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