丑小鸭教案.doc
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1、一、孩子们,你们喜不喜欢听故事?都知道哪些故事?那今天这节课就让我们一起走进安徒生的童话故事丑小鸭。齐读课题。在课下同学们都读了课文,从题目看,你知道了什么?读了课文后,你又想到了什么?二、简介作者:三、明确学习目标:四、整体感知:1、用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子,并标出段序。2、思考:本文讲了一个什么故事?用一两句话来说说。(生答)(5分)五、字词检测:主要讲解“厌”“蛋壳”“翅膀”“鹅”的写法。六、品读课文,合作探究:(读课文,回答)1、课题叫做“丑小鸭”,文中的这只鸭子真的是丑小鸭吗?生答,师出示:这难道是自己的影子?-天鹅呀!课文中是怎么说天鹅的样子的?生回答,师出示
2、。2、那“丑小鸭”这个名字是怎么来的呢?(勾画相关语句读一读)此时板书:毛灰,嘴大,身瘦。仿写句子训练:3、既然大家都叫他“丑小鸭”,那他有没有受到别人的欺负?他接下来又是怎么做的呢?生读第3段。教师强调:小鸭受到欺负了,需要重点读哪几个词语,才让我们感觉到小鸭的确是孤单可怜?师出示,生练读,读出孤单可怜的语气。现在,老师这里有一个任务需要孩子们帮忙,丑小鸭在出走之前,给妈妈写了一封信,但是不够完整,一起来看一下。4、丑小鸭给妈妈留下信后,去了哪里?他的日子过得怎么样?天气变冷了,他又遇到什么事情了?孩子们,丑小鸭在家里受到了别人的欺负,就离家出走,而离开家后,又受了不少的苦。那我们是不是要像丑小鸭一样,无论在生活中还是学习上遇到一点点困难、挫折,就离家出走呢?(生思考,自由回答)5、终于在第二年的春天丁香花开的时候,丑小鸭长成了美丽的白天鹅,他不再孤单可怜,而是变得开心快乐。好,请看课文最后一段:齐读,感受丑小鸭变成白天鹅的惊奇和欣喜。(时间允许,再试读)七、拓展延伸:在恶劣的环境中,再苦再累,丑小鸭还是艰难地活了下来,最终变成了一只美丽的天鹅。学完本课后,你一定有许多话要对他们说吧:(出示)八、达标:
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