找规律说课.pdf
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1、课 题找规律执 教 人 教学过程教 学 内 容备 注 一.说教材 二.教学目 标 本课时的教学的内容是义务教育课程标 准实验教材二年级下册第九单元第一课时内 容。在一年级下册教材中,学生已经学习了 一些图形和数的简单排列规律。在学生已有 的知识和经验的基础上,继续让学生通过操 作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数 列的排列规律。与一年级下册教材相比,本 册教材最大的变化就是图形和数列的排列规 律稍复杂一些,如图形和排列呈现形状和颜 色的循环变化。教材的内容选择注意联系生 活实际,激发学生的学习兴趣,为学生提供 积极思考与合作交流的空间,而且活动性和 探究性较强。 知识与能力 使学生知道并且能
2、找到图形的排列规 律,知道生活中处处有数学,学会用数学。 过程与方法: 通过观察、猜测、实验、推理等活动发 现图形的排列规律。 情感态度与价值观: 培养学生发现和欣赏数学美的意识,运 用数学去创造美的意识。 1.重点:知道并且能找到图形的排列规 律,知道生活中处处有数学,学会用数学。 2.难点:通过观察、猜测、实验、操 三、教学 重点和难 点 四、说教 法和学法 作、推理等找出图形的排列规律,并能设计 一定的图形规律。 1. 激发学习兴趣,体会数学就在身 边 兴趣是最好的老师,数学课程标准 指出,数学教学必须注意从学生的生活情境 和感兴趣的事物出发,为它们提供参与的机 会,使他们体会到数学就在
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