大自然的语言(说课稿).doc
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1、大自然的语言说课稿尊敬的各位评委:大家好!我是彭颖。今天我说课的题目是大自然的语言。我将从教材文本、学情及教学目标、教法学法及教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材大自然的语言选自人教版初中语文八年级上册第四单元,这个单元主题是科学,都是介绍科学知识的说明文,可以在培养语文基本能力的同时,向学生渗透科学精神、科学态度和科学思维方法。大自然的语言是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢,文章从一年四季的物候变化谈起,形象说明什么是“大自然的语言”,在此基础上自然引出什么是物候和物候学,并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,接着谈决定物候现象来临的四
2、个因素,最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。2、 说学情及教学目标:八年级学生对科学存在一定的好奇心,可以利用这一点激发他们的探索科学说明文的欲望,本文介绍的物候现象很有条理,语言形象、生动、典雅,贴近生活,容易调动学生的学习积极性。我校课堂采用的是小组合作模式,应该适当的给学生多创造一些合作学习探究和展示的机会。我根据新课标要求、本单元文本特点,结合学生情况,确定本文两课时的教学目标为(ppt):在此我主要呈现第一课时的说课。第一课时1、训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点;(重点)2、理清课文的说明顺序,体会说明的条理性(难点)三、说教学方法和教学过程为了完成本节课教学目标,突破上述
3、重点难点。我的教学过程设计如下:在教学过程中我会主要采用自主、合作、探究的教学方法,并根据课堂实际生成情况适时指导学生采用快速筛选、勾画圈点、延伸拓展等学法。第一环节:提问导入,激发兴趣。我的导语是这样设计的:语言是人类最重要的交际工具,我们常常用语言来表情达意。可是我国著名的科学家竺可桢认为大自然也有语言。那么什么是大自然的语言呢?它的专业名字叫什么?下面我们进入课文去寻找答案吧!通过提问的方式引导学生进入课堂。第二环节:自主探究,整体感知1、 学生通过初读课文,快速筛选信息,简要概括出几个问题。什么叫物候?什么叫物候学?物候观测对农业有什么重要意义?决定物候现象来临的因素有哪些?研究物候学
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