岳阳楼记说课稿.doc
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1、岳阳楼记说课 一、说教材 l、教材简析:岳阳楼记选自范文正公集,是一篇千古传诵的优美散文。作者通过对洞庭湖两种不同景色和游客的两种览物之情的描写,以及对景异情移态度的否定和古仁人之心的阐述,申述自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。体现了作者忧国忧民的思想。2、本课所处的地位和作用:岳阳楼记是九年义务教育三年制初级中学语文教材第五册第八单元的一篇教读课文.这一单元的教学重点是培养学生诵读文言文的习惯并增强对文言文这种古代书面语的直接感受,课文安排在单元中间,应是为实现单元教学目的而需着重训练的篇章,是“承前启后的关键一环。3、教学目标:根据本课特点和学生的实际情况确定以下几点为教学
2、目标的内容: (1)基础知识目标。流利地诵读全文。能了解文中部分文言实词、虚词的意义及用法。能正确翻译课文。掌握本文中的部分成语(如“政通人和、“气象万千和“心旷神怡等)和篇中名句(或主旨句)一“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,领略篇中创设的意境。 (2)基本能力目标:理解作者的博大胸襟和政治抱负。在习作练笔中,学会运用一定的写作技巧(如叙述、描写、议论、抒情的有机结合)。(3)思想教育目标:先人后己。正确处理国家、集体、个人三者的利益关系。牢固树立为人民服务的思想。4、教学重点与难点:“书读百遍其义山见。”为了让学生深入领会作品的思想内容我着重抓朗读训练。把“反复诵读、深人领会确定为教学重
3、点。这一重点也是同时根据新大纲的精神“初中阶段古文教学只要能使学生了解大意即可,不必对字、词、句作过多分析,更不需像传统教法那样逐字逐句讲解来确立的。 这篇课文的作者范仲淹生活在距今一千多年的宋代,作为封建王朝的官吏,难免有一定的忠君思想。我们不能苛求古人,学生对此不一定能准确把握,但在当时来说。作者能提出“先天下之优而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,对人民的疾苦有所关心,是值得肯定的。所以。作者“卒章显志的志(作品的思想意义)应确定为教学的难点。二、说教法 学生,既是教育的客体,又是教育的主体,因此,教学方法的选择必须符合“利于发挥学生学习的主功性和“利于学生智力的发展、能力的培养的原则。鉴
4、于如上诸因素,我采用了如下教学方法: 1、朗读感知法 2、情景教学法 3、读写结合法 选择朗读感知法的依据:语文教学必须重视整体教学,朗读则是实现这一教学法的最有效的方式。朗读时,调动学生的眼、耳,甚至心灵,同时达到了把握字词句篇章结构的目的,便于进一步理解课文。因而。我采用朗读法让学生从整体上感知课文。 选择情景教学法的依据:情景教学是让学生先感受后表达。感受时。是管形象思维的大脑的右半球兴奋;表达时则是管抽象思维和语言的大脑左半球兴奋。这样,大脑两半球交替兴奋、抑制,就可以大大地挖掘大脑潜在的力量,学生不会感到疲劳。可以在轻松愉快的情绪中学习。 选择读写结合法的依据:根据学以致用的教学思想
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