青岛版五四制三上数学教材解读(五四学制).ppt
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1、义务教育教科书(五四分段)青岛版小学数学三年级上册,教 材 分 析,一、风筝厂见闻,两、三位数除以一位数(一),第一单元:两、三位数除以一位数(一),教学内容: 共3个信息窗,整十数除以一位数和几百几十除以一位数的口算,两位数除以一位数的笔算除法,三位数除以一位数的笔算除法,教学建议:,第一单元:两、三位数除以一位数(一),1.借助学具理解算理,抽象算法。,2.绿点的教学要充分迁移红点1的算法,适时放手,自主学习。,1.借助学具和课件理解算理,借助学具操作学习竖式的算理,借助矛盾冲突提升算法。,2.红点2的教学要迁移红点1的算法,通过学具操作使学生明白从高位算起的必要。,迁移两位数除以一位数的
2、方法,按照教材组织教学,二、走进新农村,位置与变换,第二单元:位置与变换,教学内容: 共2个信息窗,学习“东北、西北、东南、西南”四个方向,学习平移、旋转现象,教学建议,1.尊重学生的生活经验和知识基础,充分放手,让学生独立探究,借助矛盾冲突,认识八个方位。,2.按照教材提供的算理回归生活,能用八个方位描述生活中的想象,不能盲目拔高。,2.认真看课标和参考,了解要求,不能凭经验盲目拔高。,1.要充分借助素材抽象概念。,三、采摘节,混合运算,第六单元:混合运算,教学内容: 共3个信息窗,乘减、乘加综合运算,除减、除加混合运算,带小括号的混合运算,教学建议,第六单元:混合运算,1.突出思路的训练,
3、让学生在解决问题的过程中体会运算顺序的合理性。,2.引领学生回头看,注重学习方法的提升,为窗2做好铺垫。,分步解决,列综合算式,结合分步思路探究运算顺序,创设情境,梳理信息,提出问题,提升算法,适时放手,迁移窗1的学习方法,让学生经历由分步到综合的过程,培养学生的综合能力。,1.让学生经历小括号的形成过程,体现小括号产生的价值。,2.借助课件和学生的体验进一步体现小括号产生的价值。,帮助学生逐步掌握解决问题的策略,教 学 建 议,教学时,要注意加强数量关系的分析,在叙述解题思路时,可引导学生这样描述思路“要求还剩几只篮子,可以用总只数减已分的只数,总只数知道了,要先求已分的只数”。,四、庆元旦
4、,时、分、秒的认识,第四单元:时、分、秒的认识,教学内容: 共3个信息窗,认识时、分,时间的简单计算,认识秒,1.尊重学生的知识基础认识钟面,借助学生生活经验和体验建立时、分的表象。,2. 经历时针分针互动运转,认识数量关系。,窗2的教学既要关注学生学习有关经过时间的简单计算,又要注重巩固上节课所学知识。,迁移窗1的学习方法,借助课件建立1秒的表象,五、美化校园,图形的周长,第五单元:图形的周长,教学内容: 共2个信息窗,周长的意义,长方形、正方形周长的计算,五、图形的周长,教学建议,2.在测量周长的过程中注重数学思想方法的渗透。,1.尊重学生的生活经验,以学生的亲身体验为基础,借助素材建立周
5、长的表象。,1.迁移窗1求周长的方法,完全放手,让学生自主学习,再组织交流。交流时既要注重方法的提升,又要对几种方法的对比,突出对周长意义的巩固。,3.正方形周长的教学抓住长方形和正方形的联系,适时迁移方法。,2. 要充分借助素材和课件抽象长方形周长公式。,六、采访果蔬会,两、三位数除以一位数(二),六、两、三位数除以一位数(二),教学内容:共3个信息窗,两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算。,三位数除以一位数商是两位数)的笔算。,商中间有0和末尾有0的笔算除法,教学建议:,第六单元:两、三位数除以一位数(二),1.突出红点1的教学,尊重学生的知识基础,突出算法多样化。,2.引领学生回头
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